¿Cómo lograron repartirlos?

Pilar le dio a Inés la mitad de sus galletas y media galleta más. Le quedaron 7 galletas. ¿Cuántas galletas recibió Inés?

• 4° . El problema fue difícil y lo resolví haciendo multiplicaciones y mi resultado fue que le quedaron 7 galletas y media galleta.

• 3° primero sume 2 veces el 7.5 galletas y me dio 15 galletas por todas y después las reparti entre 2 y me dio como resultado 7.5

Un ranchero quieres repartir a sus tres hijos 17 caballos, con la única condición de que sean repartidos de la siguiente forma y sin sacrificar algún animal. Al mayor ½ de los caballos, al siguiente 1/3 de los caballos y al menor 1/9 de los caballos.

¿Cómo lograron repartirlos?

¿Cuántos caballos le tocaron a cada uno?

• 4° El tercer problema lo resolví haciendo sumas. El grande le tocan 8 caballos, al mediano 5 y al chico 4 caballos

• 3° primero dividí mi entero que es igual a17 y lo repartí entre 2, 3 y 9. Y me dio como resultado que al grande le toco 8, al mediano 6 caballos y al chico 1 caballos, me da como resultado que son 14 y me sobran tres caballos, por lo que nuevamente le di uno a cada quien. Y en total les toco 9 al grande, 6 al mediano y 2 al chico.

Conclusión: la actividad se llevó a cabo de la siguiente manera; primero se formaron equipos con integrantes de tercero y cuarto grado, en seguida se les dio las instrucciones y se les dicto los problemas, se les comento a los alumnos que ellos buscaran la manera resolverlos como pudieran, siempre y cuando llegaran al resultado correcto.

La mayoría de los alumnos mostro dificultad para resolverlos., especialmente con el último de los problemas, no comprendían que operación tenían que realizar y a convertir la fracción en número entero. Al final y con apoyo de las maestras lograron en su mayoría resolver los problemas.

Sugerimos que es necesario trabajar con los alumnos este tipo de actividades donde ellos tengan la oportunidad de razonar y comprender que es lo que les pide cada problema.

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