DESARROLLAR LAS PRUEBAS NECESARIAS PARA LA VERIFICACION DEL FUNCIONAMIENTO ELECTRICO DE UNA MAQUINA SEGÚN LAS NORMAS VIGENTES.

Programa de Formación:  TECNÓLOGO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO INDUSTRIAL

Código: 223201

Versión: 100

Nombre del Proyecto:  MANTENIMIENTO MECANICO Y ELECTRICO PARA 10 EMPRESAS DEL FONDO EMPRENDER

Código: 967796

Fase del proyecto: Ejecución

Actividad (es) del Proyecto:

VALORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS MAQUINAS Y EQUIPOS.

Actividad (es) de Aprendizaje:

DESARROLLAR LAS PRUEBAS NECESARIAS PARA LA VERIFICACION DEL FUNCIONAMIENTO ELECTRICO DE UNA MAQUINA SEGÚN LAS NORMAS VIGENTES.

Ambiente de formación:

Ambiente de Máquinas y Herramientas

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO   Televisor, computadores, internet, instrumentos de medición eléctricos como multímetro digital, pinzas amperimétricas, telurometro, megometro tacómetro.

CONSUMIBLE

Conductores, cinta aislante, capuchones, protecciones termo magnéticas.

Resultados de Aprendizaje:

INSPECCIONAR VISUALMENTE Y CON INSTRUMENTOS LOS AJUSTES DE LA MÁQUINA REPARADA PARA CONSTATAR SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO Y SEGURIDAD DE OPERACIÓN

ENTREGAR LA MÁQUINA ASEGURANDO SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO FRENTE A PARÁMETROS ESTABLECIDOS

Competencia:

CORREGIR DE UN BIEN LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS DE ACUERDO A SUS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.

Duración de la guía (en horas): 80

Estimado Aprendiz,

El desarrollo de esta guía tiene como objetivo  que ustedes adquieran las competencias en el  manejo de los equipos de medición para la ejecución de las pruebas necesarias para la verificación teórica y practica del funcionamiento de las maquinas eléctricas, lo cual les permitirá realizar procesos de mantenimiento y observar el buen funcionamiento de las maquinas

Para  alcanzar  el objetivo de esta  guía,   deberán desarrollar actividades de aprendizaje teórico-prácticas que pretenden transferir el conocimiento, la destreza  y las habilidades que le permitan  la ejecución de operaciones con un alto grado de eficiencia y eficacia, con la finalidad de que sean competentes para la ejecución de este  trabajo. Como resultado de este proceso se deben presentar evidencias de  Conocimiento,   Desempeño  y Producto, que serán el soporte de la evaluación del tema.  

1. Actividades de Reflexión inicial. 

Observar los videos “Máquinas Eléctricas” en los siguientes link:

 https://www.youtube.com/watch?v=I-gjZO5C3n8

https://www.youtube.com/watch?v=ij3PN_PSM_U 

Formar grupos de trabajo de tres aprendices y socializarlo con los compañeros de curso reconociendo los tipos de máquinas eléctricas existentes, verificar las placas característica con los parámetros de cada máquina, caracterizar los elementos constructivos de cada máquina.

Señor aprendiz usted va a realizar un mantenimiento eléctrico para verificar por medio de equipos de medición y cálculos, si el funcionamiento de las maquinas eléctricas de la empresa DESARROLLAMOS S.A. cumplen con normatividad vigente y se encuentran en buen estado para su funcionamiento. Para este desarrollo es bueno contestar las siguientes preguntas ¿qué equipos de medición se pueden implementar para observar el estado de la maquina? ¿A qué peligros y riesgos está expuesto el tecnólogo?, ¿qué elementos de protección personal son requeridos para dicho proceso?. ¿Cuenta usted con la competencia para realizar ésta labor?, ¿Cuáles son las partes de la maquina eléctrica que va verificar?, ¿Puede usted interpretar el plano y cuadro de cargas del sistema eléctrico? , ¿Puede usted verificar la placa característica de la maquina eléctrica?.

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Con el fin de socializar y compartir las experiencias de vida, y, las expectativas del aprendiz en el centro de formación se realizará una actividad para que los aprendices compartan entre ellos y conozcan el área de formación.

Actividad:

1. Taller de conocimientos previos.
2. Ronda de preguntas, juego tingo tingo tango.

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Se teorizará acerca de los siguientes conceptos:

1. Conceptos básicos de la electricidad:

1. Se definirá conceptos básicos como lo son  Fenómenos eléctricos, carga eléctrica, diferencia de potencial, corriente eléctrica, elementos activos, elementos pasivos, corriente continua y corriente alterna. Combinando estos conceptos con las diferentes leyes para modelar las maquinas a los circuitos eléctricos.
2. Se definirá conceptos de instalaciones eléctricas residenciales e industriales definiendo parámetros nominales, como niveles de tensión, potencia activa y aparente nominal, cálculo de conductor, cálculo de ductos y cálculo de protecciones por circuito ramal aplicando la Norma NTC 2050.

1. Conceptos básicos de las Maquinas eléctricas como transformadores, motores y generadores:

1. Se definirá los diferentes tipos de máquinas eléctricas como maquinas rotativas de corriente directa y corriente continua, generadores eléctricos y transformadores las cuales son cotidianas en la industria, identificando su placa característica y las partes constructivas de cada una de ellas.
2. Se identificara los equipos de medición y las diferentes pruebas que se realizan a las maquinas eléctricas para su óptimo funcionamiento.

1. Principios básicos de mando de motores y generadores eléctricos:

1. Principios básicos de lo que son los arranques de motores, control de giro conexiones delta estrella y contactores
2. Lógica cableada, control de un motor por medio de plc y diferentes protecciones de un motor o generador.

1. Actividades de transferencia del conocimiento.

El aprendiz debe desarrollar las siguientes actividades:

Para el desarrollo de estas prácticas se deben hacer grupos de 3 personas

PRÁCTICA # 1 DETERMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA SERIE Y DE UN MOTOR COMPUESTO.

Objetivo

Hallar y estudiar las características de un motor de corriente continua serie y compuesto a (velocidad y par) bajo carga.

Pre-informe

1. Dibuje el circuito de un motor serie y describa sus partes integrantes.

2. Basado en el esquema anterior ¿Cómo es la corriente del inducido, de línea y del devanado de campo? Explique.

3. Escriba y describa la ecuación del par inducido en un motor serie.

4. Dibuje el circuito de un motor compuesto.

5. Describa los elementos que componen el motor compuesto. Describa de igual manera los diferentes tipos de motor compuesto.

6. Basado en el esquema anterior, muestre la manera como se relacionan las corrientes de campo, serie y de carga.

7. Dibuje las curvas características de par-velocidad para los dos motores.

Procedimiento 1. Monte el circuito de la figura.

[pic 13]

1. Coloque a funcionar el motor bajo condiciones de régimen nominal (valores nominales de velocidad) con una carga muy pequeña mediante el dinamómetro. Nota: No es necesario en algunas ocasiones usar el arrancador.

1. Cargue el generador desde una carga pequeña hasta plena carga (Nota: Recuerde que el generador debe estar cargado en el momento del arranque del generador serie)

1.  Tome lecturas de voltaje y corriente a velocidad constante. Varíe la carga aplicada al motor usando la perilla de control de carga del Dinamómetro.

1.  Para el mismo caso, tome lecturas de voltaje y corriente evitando variar la velocidad y aplicando carga desde su valor mínimo al valor máximo.

1. Monte el siguiente circuito

[pic 14]

1. Repita el procedimiento efectuado en los literales 4 y 5 para ésta máquina.

Informe

1. Escriba los datos de placa de los grupos utilizados.

1. Construya las curvas velocidad contra corriente para los dos casos en el literal en el que no se modificó la velocidad.

1.  Muestre la relación entre las curvas antes construidas para los dos motores y las curvas halladas en el pre-informe.

1. Para aplicaciones que requieran altos valores de carga y corriente, ¿Qué tipo de motor usaría? ¿Por qué?

PRÁCTICA # 2 CONOCIMIENTOS DEL TRANSFORMADOR

Objetivo: Conocer el funcionamiento básico del transformador.

Pre-informe

1. Describa cómo es posible generar líneas de campo magnético mediante solenoides.

2. Describa la ley de inducción de Faraday en algunos solenoides.

3. Defina qué es un transformador eléctrico.

4. Indague por algunos de los valores típicos de potencia que manejan los transformadores de distribución monofásicos y trifásicos. Averigüe en páginas de empresas como Magnetrón, INTECRI (Buscar en facebook), ABB.

5. Mencione las principales pérdidas de energía en transformadores. ¿Cómo se refleja físicamente las pérdidas de energía en un transformador?

6. Mencione la importancia y el papel que juega el aceite en los transformadores inmersos en aceite. Muestre las ventajas, en seguridad, del transformador seco frente al transformador sumergido en aceite.

7. Mencione al menos dos tipos de refrigeración de los transformadores.

PROCEDIMIENTO

1. Monte el circuito que se muestra continuación y tome lecturas así:

1. Alimente por el lado de alta tensión y obtenga el voltaje en baja tensión. Halle la relación Valimentación/Vsalida= relación de transformación.

1. Alimente por el lado de Baja Tensión y obtenga el voltaje en Alta Tensión. Halle la relación Valimentación/Vsalida.

[pic 15]

Alimente por el lado de Alta Tensión con 110 Voltios según se muestra en el siguiente gráfico y tome lecturas de Corrientes y Voltajes en alta y baja, para valores de RL de 600, 300 y 200 Ohmios.

[pic 16]

3. Repita el procedimiento anterior para una fuente de 200 Voltios.

4. En el informe incluya gráficos y explique el procedimiento utilizado para obtener las lecturas.

5. Obtenga la relación de transformación para cada una de las pruebas en los literales 2 y 3. Obtenga de igual manera la relación, para cada una de las pruebas, entre la corriente A2 y A1.

6. Obtenga el valor de potencia entregada y consumida en cada uno de los casos de los itérales 2 y 3. Encuentre la eficiencia en cada uno de los casos.

Informe

1. Datos de placa del grupo utilizado.

2. Presente los datos y las tablas encontradas en los literales anteriores.

3. ¿Varía la relación de transformación al cambiar los valores de la carga?

4. ¿Cómo es el valor de la corriente en vacío con respecto a la corriente bajo carga, muy pequeña, muy grande? Explique.

PRÁCTICA # 3 PRINCIPIOS DE RELEVACIÓN

OBJETIVO:

- Revisar el funcionamiento de los relevadores o contactores.

PREINFORME:

1. Describa brevemente el funcionamiento electromecánico de un relevador de potencia o contactor eléctrico.

2. Describa los contactos normalmente abiertos y normalmente cerrados, encontrados en un relevador o contactor.

3. Describa las ventajas de usar contactores en lugar de interruptores.

4. Describa el funcionamiento de al menos dos tipos de pulsadores. Normalmente abiertos, normalmente cerrados y los que tienen la combinación Normalmente abierto Normalmente cerrados.

5. Muestre la nomenclatura usada para; las bobinas de los contactores, los contactos normalmente abiertos de un contactor, los contactos normalmente cerrados del contactor, los pulsadores normalmente abiertos y normalmente cerrados, los temporizadores.

6. Elabore, usando contactores, un encendido auto-sostenido para una máquina, a base de un contactor, un pulsador normalmente abierto y un pulsador normalmente cerrado.

7. Describa brevemente el funcionamiento de un PLC (Programable Logical Control).

PROCEDIMIENTO:

1. Solicite al instructor una tabla de contactores y pulsadores.

2. Instale circuito de la figura 4.1 y tome nota de lo sucedido. Responda en el informe

¿Encienden los artefactos eléctricos al cerrar la protección? Ahora presione el pulsador S1

¿En qué momento encienden? ¿Se sostiene el encendido?

[pic 17]

1. Realice el montaje del encendido auto-sostenido elaborado en el preinforme. Solicite la asesoría del instructor encargado. Responda en el informe: ¿Es necesario usar elementos adicionales a los contactores y los pulsadores para lograr tal efecto?

1. Realice el montaje que se presenta a continuación en la figura 4.2

[pic 18]

a. Accione el pulsador P2.

b. Accione el pulsador P3.

c. Presione el pulsador P1 y luego P3.

d. Finalmente Presione P2.

e. Después de observar el funcionamiento del circuito, considera que la bobina denominada

CR2 es utilizada para realizar alguna función en el circuito. Si, No y ¿Por qué?

1. Describa detalladamente y con sus propias palabras, lo sucedido durante la práctica.

2. ¿Es necesario usar elementos adicionales a los pulsadores para lograr el efecto de encendido auto-sostenido?

3. ¿Cuál es la diferencia entre el arranque con el pulsador y arranque auto-sostenido?

4. De acuerdo con lo experimentado, comente la utilidad que puede tener éste tipo de montaje.

5. Describa de manera detallada el comportamiento del circuito de la figura 4.2 para los literales

4.a, 4.b, 4.c y 4.d

1. Actividades de evaluación.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN
(Horas)

 Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación  (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES  DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente  

   DESARROLLAR LAS PRUEBAS NECESARIAS PARA LA VERIFICACION DEL FUNCIONAMIENTO ELECTRICO DE UNA MAQUINA SEGÚN LAS NORMAS VIGENTES.

84

 Televisor

Computador

Transformadores motor eléctrico serie cc

Motor de inducción

Tacómetro

Multímetro

Pinzas perimétricas

Contactores NC

Contactores NA

1

1

10

10

10

10

                 10

10

10

40

40

Marcadores

Cinta aislantes

Capuchones

Conductores

3

10

100

600

Instructor Técnico

1

Ambiente de aprendizaje.