DESARROLLO E IDENTIDAD PROFESIONAL

Competencia 1

RETROALIMENTA SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DE LAS OBSERVACIONES DEL PROFESOR COLABORADOR PARA EL MEJORAMIENTO DE SU DESEMPEÑO.

Indicador

Desempeño destacado (4)

1. Reflexiona sobre el proceso de práctica integrando sugerencias

Analiza las sugerencias y reflexiona sobre su praxis, rediseñando acciones futuras.

Reflexión: Dentro del quehacer docente que enfrento cada día de práctica la profesora deja que yo planifique la clase a mi gusto, pero cuando tengo dudas la profesora me da indicaciones que ayudan en mí accionar.

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Además la profesora siempre cuando se debe generar un instrumento de evaluación ella me realiza comentarios sobre su aplicación, corrigiendo ítems que estén mal planteados o mal propuestos para el curso.

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Expuesto esto queda en claro que la profesora tiene una constante revisión de mis instrumentos evaluativos y guías, permitiéndome aprender y a replantear algunos contenidos.

Indicador

Desempeño destacado (4)

2. Participa en la reuniones de departamento y / o niveles de su establecimiento.

Participa regularmente en las reuniones de departamento o niveles, compartiendo su experiencia de práctica.

Reflexión: En el Instituto Nacional todos los martes del año, la enseñanza básica ingresa al establecimiento a las 15.45, ya que desde las 14.10 horas se realizan las reuniones de departamento, dejando el primer martes de cada mes para el consejo general del instituto nacional, donde participan las autoridades (rectores), sindicato de profesores y los docentes. ·El segundo y cuarto martes de cada mes se realizan reuniones de departamento y el tercer martes de cada mes se realiza el consejo gremial de profesores. Los practicantes dentro de las reuniones de departamento tenemos  la posibilidad de dar a conocer alguna inquietud o propuesta para el mejoramiento de nuestro trabajo, generalmente en estas reuniones se nos solicita ayuda para cumplir funciones de compaginación de ensayos PSU y SIMCE, debido a la gran envergadura de trabajo que este significa.  Durante este mes la reuniones de departamento han estado enfocadas en la confección del portafolio de la evaluación docente, por lo que nuestra incidencia ha sido más baja que de costumbre. En los consejos gremiales y generales las temáticas apuntan directamente a la reducción salarial de los profesores producto del paro de profesores de este año 2015.

Indicador

Desempeño destacado (4)

3. Participa en actividades propias de la profesión docente

Participa en jornadas de trabajo, seminarios y /o redes profesionales elaborando un informe crítico de lo tratado.

Reflexión: Desde el año 2013 asisto al Encuentro Nacional de Estudiantes en Lenguaje y Comunicación (ENEPLYC) donde participé como expositor el año 2014.

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Este año el 23 del mes en curso asistí al SEMINARIO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR EN EL AULA: EXPERIMENTACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DOCENTE organizado por la Universidad de Chile.

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Este seminario me permitió a mí como practicante tapar algunos baches que quedaron de algunas asignaturas pedagógicas en la universidad. “La confección de rubricas para evaluar la lectura” me pareció una excelente ponencia, ya que las estadísticas no mienten cuando se refiere a la baja comprensión lectora que tiene la sociedad chilena en la actualidad, definiéndonos como analfabetos funcionales. En el instituto nacional el fenómeno de las redes sociales ha perjudicado mucho la escritura y lectura de los estudiantes, por lo que realizar instrumentos de evaluación que refieran a la comprensión lectora.

Además las otras ponencias como la de “Espacio Colaborativo” dio grandes tips que permiten el trabajo en equipo, donde queda claramente comprobado que un trabajo grupal de docentes consigue más cosas que un trabajo individualista, como dice aquel dicho popular “que todos remen para el mismo lado”. Es importante aplicar esto tanto en el aula como en el espacio profesional (departamento o sala de profesores), ya que los únicos favorecidos serán el profesor y el alumnado.