DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN Y DESARROLLO
Enviado por Luisa Fernanda Leyton Torres • 21 de Febrero de 2016 • Trabajo • 1.040 Palabras (5 Páginas) • 131 Visitas
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN Y DESARROLLO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
TRABAJO SOCIAL
ARMENIA, (QUINDÍO)
2015
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN Y DESARROLLO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
TRABAJO SOCIAL
ARMENIA, (QUINDÍO)
2015
CONTEXTUALIZACIÓN
El presente diagnostico pedagógico se llevará acabo con personas privadas de la libertad en el Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario Calarcá (EPMSC) Calarcá.
El establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario Calarcá (EPMSC) se encuentra ubicado al sur occidente del municipio de Calarcá, Quindío, dirigido por el Dr. Luis Javier Álzate Gutiérrez.
El EPMSC Calarcá trabaja sobre una línea de los derechos humanos, por lo tanto como estudiantes de trabajo social se tiene en cuenta la declaración universal de los derechos humanos, la cual tiene como ideal común que los pueblos, naciones y las instituciones se esfuercen y promuevan mediante la enseñanza y la educación, el respeto a los derechos y libertades. (Declaración universal de los derechos humanos naciones unidas. 1948)
EPMSC Calarcá en el contexto social cuenta con programas de servicio social, que está dirigido a la población de sindicados y condenados estos con el fin de atender sus necesidades dentro del centro de reclusión, supervisar el cumplimiento por parte de los internos de la obligaciones contraídas en el tratamiento penitenciario. El área psicosocial, le corresponde la dirección de atención y tratamiento, la cual lidera algunos programas entres esos el Programa de integración social de grupos con condiciones excepcionales y el Programa de atención social, el establecimiento penitenciario también cuenta con el área de educativas, el cual maneja el ciclo educativo de básica primaria, bachillerato y algunos técnicos del Sena.
En esta ocasión el diagnostico se llevará a cabo con los internos que hacen parte del área de educativas y que a su vez Viven y Conviven con el VIH, población que no es considerada como prioridad dentro del establecimiento, pero que por primera vez se le han abierto las puertas al trabajo social para que sea por medio de éste donde se indague, profundice y construya desde lo que es considerado por los internos PVV un problema dentro del establecimiento.
RESULTADO DEL DIAGNOSTICO.
El diagnosticó se llevó a cabo por medio del método DRP (Diagnóstico rápido participativo) usando las técnicas de lluvia de ideas y con la construcción de un árbol de problemas.
El grupo está conformado por personas de 20 a 46 años, entre ellos un integrante de grupos de condiciones excepcionales el cual en la lluvia de ideas enfatizo en que uno de los principales problemas o situaciones negativas era la falta de educación a la gente ajena a la condición de PVV, otro problema que se ellos manifestaron es la falta de información para ellos sobre ser persona que vive y convive con el VIH, pues en una de las partes de la actividad donde presentaron mayor interés fue en el momento que empezaron entre ellos a cuestionarse que no sabían nada de la sintomatología y que sabían poco tanto ellos como el resto de la población sobre las maneras de contagio y las formas de prevención, finalmente se llegó a la conclusión que sus derechos humanos estaban siendo vulnerados, se presentan ataques verbales por parte de los otros internos, ya que no se tiene información acerca del tema, están siendo estigmatizados, de igual manera se les viola su privacidad pudiendo esto generar problemas de comportamiento.
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