DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD  INTELECTUAL

EL SIGUENTE CASO ES DE UNA NIÑA DE 7 AÑOS QUE PRESENTA COMO DIAGNOSTICO RETRASO MENTAL LEVE, CON UNA EDAD MENTAL DE 5 AÑOS,CON UNA MADURACION VISOMOTORA DE 6 AÑOS , UNA COMPRENSION, LENGUAGE Y RAZONAMIENTO DE 5 AÑOS.

LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SE PRESENTA EN LAS LIMITACIONES SIGNIFICATIVAS EN LA CAPACIDAD COGNITIVA Y LAS CONDUCTAS ADAPTATIVAS, PUESTO QUE SE APRENDE A UN RITMO MUCHO MAS LENTO Y PUEDEN ALCANZAR UN PUNTO EN EL QUE SE AGOTA EL NIVEL DE APRENDIZAJE.

DEBIDO A ESTO SE DEBEN REALIZAR CONFIGURACIONES DE APOYO QUE SE HAN ADECUADAS AL CASO COMO POR EJEMPLO:

• UBICAR AL ALUMNO CERCA DEL DOCENTE
• UBICAR AL ESTUDIANTE CERCA DE UNA PIZARRA Y EN UN LUGAR DONDE TENGA BUENA ILUMINACION.
• LIMITAR LA CANTIDAD DE ESTIMULOS DENTRO DEL AULA.
• DAR INSTRUCCIONES, CLARAS, PRECISAS Y CORTAS.
• LOS CONTENIDOS DEBEN PRESENTARSE DENTRO DE UN CONTEXTO QUE LES DE SIGNIFICACION Y SENTIDO, SIEMPRE EN CONEXIÓN CON CONOCIMIENTO Y EXPERENCIAS QUE DISPONGAN CON ANTERIORIDAD.

AREA DE LENGUA

• HACER USO DE PICTOGRAMAS PARA CREAR CONCIENCIA FONOLOGICA DEBIDO A QUE EL PROCESO DE INFORMACION QUE REALIZA ES MUCHO MAS LENTA.
• DAR UN TIEMPO ADICIONAL PRUDENCIAL PARA LA REALIZACION DE ACTIVIDADES.
• TRABAJAR CON MATERIAL AUDIOVISUAL Y CON TEXTURAS.
• TRABAJAR CON CUENTOS ATRAVES DE IMÁGENES.

AREA DE  MATEMATICA

• PARA QUE ASIMILE LAS NOCIONES DE CANTIDAD Y NUMERO, ES IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS MANIPULE SUFICIENTEMENTE OBJETOS CON FORMAS, TAMAÑOS Y COLORES DIVERSOS.
• TRABAJAR CON DIARIOS, REVISTAS CORTANDO Y PEGANDO NUMEROS Y FIGURAS GEOMETRICAS, DE ESTA MANERA SE ESTARA TRABAJANDO LA MOTRICIDAD FINA  Y LA ALUMNA RECONOCERA EN OTROS CONTEXTOS LA FORMA GRAFICA DE LOS NUMEROS, FIGURAS Y LETRAS.

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