DISFUNCIONES DEL APRENDIZAJE

DISFUNCIONES DEL APRENDIZAJE

Se le conoce como disfunción:

• a lo contrario a lo funcional; inhabilidad, desorden,
• a un problema que impide un correcto funcionamiento;
• a un problema que impide una correcta adaptación social o biológica;
• a una función inadecuada o contraproducente;

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Es el conjunto de actividades mentales que utiliza el sujeto para facilitarse y mejorar el aprendizaje. Estas operaciones, además de poseer una finalidad o intencionalidad, son alterables, manipulables por el propio sujeto.

Causas  de  las  disfunciones  del  aprendizaje:

Ocurre cuando hay severo daño en las funciones orgánicas y psicológicas. Ejemplo: Lesión cerebral, sordera, miopía, limitaciones físicas, etc. Son atribuibles a las causas emocionales que bloquean el proceso de aprendizaje. Ejemplo: Ansiedad, temor, miedo al profesor o a los padres, angustia, etc. Ocurre cuando no hay problemas orgánicos ni emocionales, pero el rendimiento académico es bajo debido a: Dificultades en la atención, memoria, formación de conceptos, control motor, lectura, aritmética, capacidad de análisis y de síntesis.

Se considera alumno con disfunción del aprendizaje  aquel que no aplica o lo hace de modo incorrecto las estrategias de aprendizaje, sin tener que considerarle afecto de algún tipo de déficit o trastorno, es decir que es  absolutamente normal.

• Clasificación de las diversas estrategias de aprendizaje en los siguientes procesos: 
• de sensibilización
• de atención
• de adquisición
• de personalidad y control
• de recuperación
• de tránsfer
• de evaluación

PROCESO  DE SENSIBILIZACIÓN:

Estrategias motivacionales, Estrategias actitudinales, Estrategias actitudinales.

Estrategias Proceso de Sensibilización:

 Encargadas de motivar, predispone positivamente para la adquisición de estos conocimientos, Se manifiesta bajo la forma de relajación, expresión de autoafirmaciones o toma de decisiones sobre la tarea a realizar. Estrategias motivacionales: Movilizan las energías del estudiante respecto al acto de aprender, Orientación hacia la meta, valor intrínseco. Auto eficiencia, curiosidad, etc.

Técnicas: atribución del éxito y el fracaso, dirección del aprendizaje, reconocimiento de la capacidad, valor intrínseco, etc.

Estrategias actitudinales: Cambio de actitud del sujeto hacia el aprendizaje. Técnicas: modelado, aprendizaje, cognitivo, interiorización, etc.

Técnicas: reducción de la ansiedad, toma de decisiones y esfuerzo de los aciertos.

Proceso de atención: centrar su atención en el material que ha de dominar sin quitar su atención.

Técnicas: Exploración, fragmentación, subrayado, toma de notas, etc.

Proceso de adquisición: las estrategias de  este aprendizaje son las encargadas de adquirir, sonsacar, aprehender los conocimientos, de seleccionar el material, retenerlo, almacenado de manera significativa, etc.

Estrategias de comprensión: en el conocimiento de sus propios procesos cognitivos y métodos empleados para regular esos procesos. Técnicas: resumen, red semántica, mapas semánticos, análisis de contenido estructural, etc.  

 Estrategia de retención: repetición, análisis, síntesis.

Técnicas: re-enunciar verbalmente, parafrasear, clasificar, agrupar, etc.

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