Debate Dirigido Esta técnica consiste en la argumentación de determinados puntos de vista por parte de dos sectores del grupo, con la finalidad de llegar a conclusiones grupales.

Debate Dirigido

Esta técnica consiste en la argumentación de determinados puntos de vista por parte de dos sectores del grupo, con la finalidad de llegar a conclusiones grupales.

Objetivos

• Ejercitar la habilidad para criticar y elaborar juicios sobre un argumento predeterminado.
• Desarrollar la habilidad de escuchar y hablar en una atmosfera de participación igualitaria.
• Someter a análisis crítico un argumento
• Ampliar información y aclarar dudas.

Tamaño y colocación del grupo

 Se considera adecuado manejarla con grupos de 10 a 30 participante. Los participantes se distribuyen formando dos círculos.

Tiempo

 Aproximadamente, 50 minutos y de acuerdo con la distribución siguiente

Preparación general : 6 minutos

Preparación del grupo A: 6 minutos

Preparación del grupo B: 6 minutos

Argumentación del grupo A: 4 minutos

Argumentación del grupo B: 4 minutos

Conclusiones grupales: 20 minutos.

Conclusiones del instructor: 6 minutos.

Total: 50 minutos.

Materiales

 Por las características de la técnica, se requiere un salón amplio con sillas móviles que permitan el desplazamiento de los participantes. Se puede utilizar pizarrón, gises, rotafolio y plumones o pizarrón. Lo importante es que cualquiera de ellos sea visible al grupo, para facilitar las conclusiones.

       Contenidos

Todos aquellos temas que sean susceptibles de generar discusión y permitan el manejo de diferentes puntos de vista, por ejemplo: política, aborto, matrimonio, aunque es recomendable que este sea del dominio de los participantes, con la finalidad de que se puedan argumentar dos posiciones contrarias.

 Se divide en tres fases

1. Preparación:

• El instructor determina un tema que, por lo general, provoque polémica.
• Se divide al grupo en dos equipos.
• El instructor explica la mecánica que va a seguir.
• Señala al equipo que argumentara la tesis y al equipo que la refutara. Esto puede hacerse al azar.
• Los dos equipos se reúnen por separado para que en seis minutos se pongan de acuerdo sobre los argumentos que manejaran.
• Cada equipo elige un representante, quien será el único que pueda hablar durante las argumentaciones. Si cualquier participante interviene, además de su representante, el instructor puede penalizar al equipo suspendiendo su argumentación.

1. Argumentación

• El instructor inicia con la presentación del tema y nombra un secretario que tomara notas en el pizarrón o rotafolio de los puntos de vista o conclusiones presentadas por parte de ambos equipos.
• El sector que sustenta la tesis (equipo A) expone, por medio de si representante, los puntos de vista, argumentos y conclusiones durante seis minutos.
• El sector que refuta (equipo B)  expone de la misma forma sus argumentos durante seis minutos.
• El representante del equipo A presenta su oposición durante cuatro minutos.
• Lo mismo hace el equipo B, oponiendo con sus argumentos durante cuatro minutos.

1. Conclusiones:

• Una vez terminadas la argumentación y la refutación por parte de ambos equipos, se puede abrir a foro para que ambos equipos participen obteniendo las conclusiones, mismas que serán registradas por el secretario en el pizarrón.
• El instructor debe dirigir la discusión basándose en las notas escritas por el secretario, con la intención de que pueda analizarse la tesis y la refutación, llegando a conclusiones grupales. Siempre debe evitarse el monopolio en la discusión o que salga del tema.
• El instructor debe tener cuidado en esta fase porque fácilmente los equipos se apasionan por defender su punto de vista siendo frecuente perder el control del grupo.
• El secretario anotara al final si se aprueba la tesis, la réplica o las conclusiones.
• Al término, se da lectura a las conclusiones finales.
• El instructor cierra con comentarios sobre la dinámica del grupo y las conclusiones.

Ventajas

• esta técnica propicia la participación activa de toso el grupo.
• Facilita la comprensión del tema y aclara dudas.
• Se obtienen conclusiones en poco tiempo.
• Fomenta el interés por un tema.

                              Desventajas

• Los participantes deben estar interesados en el tema
• No se pueden abordar temas muy especializados.
• Si el instructor no controla adecuadamente al grupo, la sesión puede convertirse en un desorden
• Puede provocar sentimientos de insatisfacción en los participante.
• requiere mucha experiencia en el manejo de grupos por parte del instructor.

Recomendaciones

• Cuidar que la discusión no se vuelva agresiva, peros que se permita que los participantes se expresen libremente observando respeto por sus compañeros
• Controlar el tiempo para cada fase.
• Propiciar la participación de todos, durante la preparación de la argumentación.
• Tener un dominio amplio sobre el tema.
• No tomar partido en la discusión
• propiciar que el grupo llegue a un acuerdo general.
• Fomentar la participación, aun cuando los integrantes del grupo no estén de acuerdo en la vida real con la posición que les toca defender
• Se debe conocer al grupo, para evitar un conflicto por las diferentes opiniones o ideas que generan en el.  

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