Definiciones de acoso escolar

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA “EUFROSINA CAMACHO DE AVILA” T.V

C.C.T 21EPRO629H Z.E. 025

SEGUNDO “A”

DEFINICIONES DE ACOSO ESCOLAR, MALTRATO ENTRE IGUALES O BULLYING

- “Un estudiante es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos o ellas. Se produce una acción negativa cuando alguien, de forma intencionada, causa un daño, hiere o incomoda a otra persona” (OLWEUS, 1986 y 1991).

- “Un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en víctimas de sus compañeros” (OLWEUS, 1993)

- “Relación estable, permanente o duradera, que un niño, niña o grupo de niños o niñas establece con otro u otros, basada en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina o violencia aislada, sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente” (Ortega, 2000).

Medidas para aplicar en el aula

• Acordar normas de aula sobre agresiones y amenazas: Tablón de anuncios. Ejemplos: “No intimidaremos a otros compañeros”, “Intentaremos ayudar a los que sufran alguna agresión”, “No esforzaremos en integrar al alumnado que se aísla con facilidad”… Analizar situaciones: estudios de casos. Favorecer la empatía. Tratar sobre las diversas formas del A.E., sobre la pasividad o “chivarse”

• Prestar atención a las conductas positivas y reforzarlas: Valor del elogio.

• Establecer las consecuencias que correspondan por el incumplimiento de las normas: reparaciones y sanciones. Los mejores resultados se obtienen con elogios generosos y con sanciones coherentes.

• Realizar "Asambleas de Clase" para el seguimiento de las normas.

• Favorecer el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo.

• Crear un clima positivo: Organizar actividades colectivas de dinámicas de grupo, excursiones, actividades festivas.

• Realizar reuniones con la familias

• Crear la Comisión o el Observatorio de Convivencia del Aula: Constituida por el profesorado y tutor.

Tema tratado en el aula:

¿Qué puedes hacer si te encuentras en una situación de maltrato?

Hay 5 cosas que deberías hacer si te encuentras en una

situación de maltrato:

1. Intenta mantener la calma. Si gritas o lloras puedes empeorar la situación. Si ven que te molestan lo pueden repetir para “divertirse”.

2. No respondas de la misma forma: pegar o responder con insultos complica la situación. Di algo como “No me hables

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