Desarrollo y aprendizaje

Asignatura: El niño., el desarrollo y proceso de construcción del conocimiento.

Coordinadora de la asignatura: Mtra. María Teresa Arzate Laureano.

Alumna: Khoral Nistejhab Ramírez Espinosa

Tema: Desarrollo y aprendizaje

Lectura: Development and learning.

Piaget, Jean Development and learning. Ed. The Journal of Research Science Teaching Vol. No 2 ISSUE N.3 1964. Traducción Teddre Paz.

La teoría crítica de la enseñanza se opone al argumento generalizado de que la investigación educativa está reservada a los expertos académicos, el desarrollo profesional de los maestros requiere la adopción de una actitud investigadora que oriente su práctica docente.

Este capítulo trata sobre las diversas formas y cambios biológicos, físicos, psicológicos y sociales por los que ha de atravesar el niño a partir de su propio desarrollo y aprendizaje. Parte de términos como operación, equilibración, reversibilidad, asimilación y acomodación que requiere que se les piense con cuidado y tal vez la relectura de ciertos segmentos.

El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo, vinculado en todo proceso de embriogénesis. La embriogénesis se refiere al desarrollo del cuerpo, pero concierne, de igual manera, al desarrollo del sistema nervioso y al desarrollo de las funciones mentales, en el caso del conocimiento en los niños, la embriogénesis termina solo hasta la adultez. Es un proceso de desarrollo total que debemos relocalizar en su contexto general biológico psicológico el desarrollo es un proceso que relaciona con la totalidad de las estructuras del conocimiento.

La idea principal de Piaget es darle solución a los estructuras pre operacionales ya planteados por sus colegas pero no resueltos del todo bien para asi sacar conclusiones de que hay diferentes maneras de que el niño aprenda sin la necesidad de que el docente sea muy severo o estricto en su forma de enseñarles a ellos para que se forme una vinculación afectiva docente-alumno y mejore las estrategias día a día.

...