Diagnostico

GUIÓN DE OBSERVACIÓN

I. Desarrollo y aprendizaje del niño

(Características, capacidades Y competencias)

1.1 comportamientos, conductas y actitudes que muestra.

1.2 intereses y necesidades personales.

1.3 habilidades lingüísticas, motrices, comunicativas, socialización etc.

1.4 capacidades cognitivas.

1.5 características físicas, psicologías y emocionales.

1.6 cualidades y aptitudes.

1.7 empatía entre pares

II. EL niño en el espacio áulico.

(Describir la organización del aula y las interacciones que se establecen)

2.1 formas de organizar a los pequeños

2.2 organización de espacio para el trabajo

2.3 distribución de los materiales y recursos

2.4 organización y distribución de mobiliario.

2.5 tiempo que se destina a las actividades.

2.6 relaciones interpersonales que se establecen (alumno, maestra).

2.7 participación en el desarrollo de las actividades.

2.8 diálogos que se comparten.

2.9 resolución de problemas en el aula.

2.10 uso de tecnología

2.11 formas de convivencia

III. El niño en el marco escolar.

(Condiciones de la escuela, infraestructura, organización, relaciones interpersonales, cultura institucional, etc.)

3.1 infraestructura

3.2 zonas de riesgo

3.3 servicios que cuenta la escuela.

3.4 condiciones que tiene la escuela.

3.5 relaciones interpersonales entre los agentes educativos.

3.6 cultura institucional.

3.7 programas educativos que aplica (PNL, Escuela de calidad etc).

3.8 participación de los padres de familia en las actividades en la escuela.

3.9 articulación de la escuela con la comunidad.

IV. El niño en el ámbito familiar

(Estructura familiar, organización, relaciones, formación e intereses de los padres, formas de vida, reglas, tradiciones, ideologías, etc.)

4.1 integrantes de familia

4.2 que lugar ocupa

4.3 relaciones que se establecen en lo interior de las familias.

4.4 formas de vida que tienen.

4.5 actividades que realizan los padres de familia (para el sustento del hogar)

4.6 escolaridad de los padres (grado de estudio)

4.7 ideologías que prevalecen

4.8 valores que practican

4.9 actividades que realiza el niño por las tardes.

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