Didactica

Segundo Trabajo Práctico en Carácter de Evaluación.

Temática: "Diseño curricular del Nivel Primario".

Objetivo:"analizar los componentes del diseño curricular".

Consignas:

1. Análisis del modelo didáctico del primero y segundo ciclo de la E.G.B. 1 y 2, teniendo en cuenta los fundamentos pedagógicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje: breve caracterización de estos.

a) Explicar que concepción se tiene de los contenidos en este modelo, teniendo en cuenta los siguientes títulos:

Los contenidos: aproximaciones teóricas.

Selección de los contenidos.

Organización de los contenidos.

Los contenidos transversales.

b) Explicar a que hace referencia las estrategias de intervención pedagógica. Caracterizar cada una de ellas.

c) Analizar las propuestas de planificación para el 1º y 2º ciclo de la E.G.B. y cuáles son las ventajas que ofrecen estas.

d) Analizar y elaborar una conclusión acerca de las sugerencias para la elaboración de la planificación didáctica.

e) Explicar qué son los materiales y medios didácticos, que función cumple y qué tiene que tener en cuenta el docente al momento de seleccionarlos y utilizarlos.

f) Explique cómo se entiende la evaluación en el modelo pedagógico analizado. Para ustedes ¿qué es la evaluación?

2. Analice y explique cuál es el objetivo del diseño curricular institucional.

3. Explique qué aspectos debe tener en cuenta la atención a la diversidad en las escuelas de nuestro contexto.

4. Analice y explique cada uno de los componentes de la programación curricular.

5. Solicitar a un docente del nivel primario una planificación áulica, observar y analizar en la misma que tipo de plan utiliza y los elementos que posee para la organización de sus clases. Elaborar una conclusión sobre la misma.

6. Realizar una entrevista a un docente del nivel primario, en la misma puede utilizar a modo de ejemplo las siguientes preguntas:

¿Qué opinión tiene del nuevo Diseño Curricular para el Nivel Primario?

¿Quiénes y cómo construyen el PCI?

¿Qué tipo de planificación elabora para desarrollar sus clases?

¿Con respecto a los elementos de su planificación, considera a alguno de ellos con mayor o menor incidencia en su práctica?

¿Qué concepción de enseñanza y aprendizaje utiliza en sus prácticas?

¿Con respecto a las variables que configuran la práctica educativa, de qué manera las afronta a cada una de ellas?¿considera que alguna de estas merece un tratamiento diferenciado según el contexto en el cual se desarro

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