Dominar el diseño de proyectos de actividades lúdicas
Enviado por gisel1111 • 5 de Diciembre de 2017 • Tarea • 2.907 Palabras (12 Páginas) • 292 Visitas
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ÍNDICE
- Secuencia o desarrollo Página 3 y 4
- Denominación del proyecto. Página 4
- Naturaleza del proyecto Página 4
- Objetivos Página 5
- Metodología Página 5 y 6
- Actividades y temporalización Página 6, 7 y 8.
- Evaluación Página 9 y 10
- Recursos Página 10 y 11
- Organización Página 11 y 12
- Presupuesto Página 13
- Anexos Página 14
Objetivos
-Dominar el diseño de proyectos de actividades lúdicas.
Para la realización de un proyecto de actividades lúdicas o de juego, debemos tener en cuenta que se deben cumplir una serie de fases, estas son:
- Fase de diagnóstico, o conocimientos de la realidad ( Tener en cuenta la realidad en la que nos encontramos u observamos para luego llevar a cabo lo que pretendemos)
- Planificación (Poner por escrito aquellos que deseamos realizar)
- Ejecución (Poner en marcha la planificación que anteriormente hemos realizado)
- Evaluación (Evaluar a raíz de lo planificado)
-Identificar la planificación en acciones realizadas.
Para llevar a cabo las acciones a realizar, es necesario adecuar la planificación al contexto en que nos vamos a encontrar. Hay que diferenciar si el proyecto a realizar es a corto plazo, a medio plazo o a largo plazo.
Podemos concluir que las acciones a realizar en este proyecto son a Medio Plazo.
Secuencia o desarrollo
- Análisis del Contexto.
La Concejalía de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria ha realizado un análisis de la realidad del barrio, nosotros/as para complementar la información recibida hemos realizado otro análisis.
Los antecedentes detectados por el diagnóstico previo son: carencia de huertos ecológicos, escasa actividad física, poca interrelación con niños/as de su edad, escaso conocimiento de productos naturales, etc...
Los efectos que proveemos con el proyecto son:
•Mayor sociabilización de los niños/as con los de su edad.
•Mayor actividad física en los menores.
•Respeto a la naturaleza.
•Aprendizaje de diferentes formas de plantación.
•Aprendizaje de plantas aromáticas
•Conocer los diferentes árboles frutales
•Reutilización de materiales (hojas de árboles, semillas, etc…)
Para llevar a cabo lo denominado anteriormente, El proyecto “Con mi huerto me divierto” hay que tener en cuenta que va ir dirigido a un grupo de 16 niños/as de entre 3 y 6 años de edad, que pertenecen a un barrio al Oeste de Las Palmas de Gran Canaria.
Este tipo de proyecto se va a llevar a cabo después de observar que muchos niños/as se sabían algunos árboles frutales, algunas plantas aromáticas y tenían cierto conocimiento previo, pero no sabían cómo se plantaban algunas semillas, o como se llamaban ciertas frutas después de presentárselo a ellos/as, después de observar y saber esto, y saber que les gustaría aprender, hemos determinado que se va a realizar este proyecto, el cual se va a realizar en el exterior de las Aulas, concretamente en el pequeño terreno que tiene anexo el colegio, y que actualmente no se utiliza para nada.
- Denominación del proyecto.
El nombre del Proyecto que nos vamos a centrar, se denomina “Con mi huerto me divierto”
- Naturaleza del proyecto
El proyecto "Con mi huerto me divierto” va dirigido a un grupo de 20 niños/as de entre 3 y 6 años que pertenecen a un barrio del Oeste de Las Palmas de Gran Canaria.
Somos tres educadoras y un educador autónomas contratadas por la Asociación “Huerto Feliz” y vamos a llevar a cabo el siguiente proyecto educativo.
Nos gustaría llevar a cabo el proyecto "Con mi huerto me divierto" porque vemos necesario paliar las necesidades encontradas en el diagnóstico.
Nuestra actuación se justifica por las necesidades que tienen los niños/as
- Necesidades fisiológicas: Limpieza, alimentación, seguridad
-Necesidades afectivas: Un ambiente agradable, una relación positiva adulto-niño,
niños- otros niños.
- Necesidad de descubrir: Actividades de observación
-Necesidad de autonomía: Elección de actividades y material.
- Necesidades de manipulación: Manipulación de materiales diferentes
- Necesidad de imaginación: Cuentos, canciones, poesías
- Necesidades de creación: Dibujos libres y juegos dramáticos.
- Necesidad de juego y diversión: Juego simbólico, de imitación
- Objetivos:
- Generales
-Promover el contacto con la tierra y el entorno natural de toda la Comunidad Educativa (familias, profesorado y alumnado) mediante el manejo de la huerta.
-Impulsar el desarrollo para la participación de las niñas y niños en las diferentes actividades.
-Promover hábitos alimentarios saludables de productos locales, ecológicos y de temporada.
-Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con diversidad funcional y/o dificultades en el aprendizaje, conducta, integración y comunicación.
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