EL GRAN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO[pic 1][pic 2]

 “GRAL.  JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

TRABAJO: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

LICENCIADA: CINTHIA HERNANDEZ ROJAS

TERCER SEMESTRE GRUPO: “A”

Aprender a hablar es uno de los logros más palpables e importantes de la primera infancia. El proceso de enseñanza-aprendizaje se produce por medio de la interacción de personas que tienen características y formas de actuar diferentes. El desarrollo del lenguaje del niño refleja la interacción de factores en al menos cinco dominios: social, perceptivo, procesamiento cognitivo, conceptual y lingüístico.

En esta etapa de preescolar  se brindan los primeros acercamientos al niño con la escuela, se preparará para la adquisición del proceso de lecto-escritura, en los grados del primer ciclo de primaria es notoria la diferencia entre un niño con preescolar y otro que no tuvo esa experiencia pues presenta una madurez retardada. La escuela y el maestro es un factor muy importante para el niño ya que los niños van aprender tanto de sus compañero como de su maestra; es muy importante que la maestra los motive para poder hablar, teniendo que creer diferentes actividades para que el niño pueda hablar enfrente de sus compañeros y se sienta en confianza y sin ningún miedo y pueda expresarse con claridad.  El maestro debe ser capaz de captar la atención del alumno y aprovechar los momentos óptimos para el aprendizaje

Un factor importantes es el entorno familiar ya que con ellos pasa el mayor tiempo de convivencia y aprende diferentes cosas; una de ellas es la forma de hablar y expresarse dependiendo de los padres aunque en este factor se entrelaza con lo económico o si los padres de familia son profesionales ya que los niños con padres que tienen profesión son los que tienen mejor desarrollado el lenguaje y su manera de expresión y sus palabras son diferente y con mayor facilidad pueden comunicarse sin ningún nervio o miedo en cambio los niños que sus padres son de un pueblo o de bajos recursos les cuesta más expresarse y son más tímidos, casi no hablar y cuando lo hacen no se les entiende muy bien. El lenguaje en casa y en la escuela, de manera general, el uso del lenguaje puede ser diferente no solo en vocabulario sino también en la estructura y el empleo para discutir ideas, en los diferentes contextos y situaciones.

El factor social demanda que los niños hablar ya que es primordial escucharlos y entenderlos entonces es por ende que los niños se ven obligatoriamente aprender hablar y expresarse para poder decir o pedir algo.

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