EL LENGUAJE DE LOS JOVENES EN EL SIGLO XXI

El lenguaje de los jóvenes del siglo XXI…

Una barrera para alcanzar la calidad educativa.

Por María Yaneth Ruiz Ávila

Estudiante de Maestría en Educación

Universidad Cooperativa de Colombia, cohorte 2 – Bogotá, D.C., 2010

La tesis sobre la que se fundamenta el presente ensayo se basa en la pregunta: ¿Puede el lenguaje de los jóvenes del siglo XXI convertirse en una barrera para alcanzar la calidad educativa? Personalmente considero que la respuesta tiene que ver con la idea que tenga el docente sobre calidad educativa, para muchos ésta puede estar supeditada exclusivamente a los resultados de pruebas externas a nivel nacional o internacional; para otros, entre los que me identifico plenamente, tiene que ver con un sistema complejo de procesos y condiciones, que preparan al estudiante para enfrentarse con los retos de una sociedad, en la que los avances tecnológicos y científicos han alcanzado un desarrollo irreprimible. En el artículo titulado “La crisis de la educación del siglo XXI” Díaz Rodrigo (2008) [1 ] expresa que la calidad de educación es aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".

Para los docentes que consideran que la calidad tiene que ver con los resultados en pruebas externas de competencias, indudablemente el lenguaje de los jóvenes se puede convertir en una barrera. En este tipo de pruebas la comprensión lectora cobra mucha importancia y sin lugar a dudas, es uno de los principales problemas actuales en la academia de todos los niveles, ya que los medios tecnológicos representados en celulares, redes de internet, chats, sitios web, entre otros, han “liberado” a los jóvenes de la ortografía, la sintaxis, la semántica y demás requisitos que exige el manejo del discurso oral o escrito. Herrera, Manjavacas y Tejado, (2008), en su artículo “El español de los jóvenes”, manifiestan:

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