EMPRENDER EDUCANDO: UNA COYUNTURA VIABLE HACIA EL ESTADO DE DERECHO

EMPRENDER EDUCANDO: UNA COYUNTURA VIABLE HACIA EL ESTADO DE DERECHO

Por José Arcos García

“El objetivo de la educación, es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano”. Platón.

La educación es sin duda alguna un elemento de gran jerarquía dentro de un Estado,  y es que apartir de esta, el mismo Estado genera oportunidades de crecimiento a grandes niveles y con ellas una competitividad en un mundo globalizado que exige nuevos retos en distintas materias. Es además, un elemento que permite la productividad del ciudadano y por lo tanto genera un verdadero orden social.

En nuestro país la educación es un tema que sirve en las campañas políticas para generar votos y que al haber concluído cualquier elección no suscita al gobierno en turno a crear y analizar estrategias en materia educativa, es sin duda un tema que no ha importado desde hace mucho tiempo a nadie que se sustente como autoridad gubernamental.

Es así como en esta ocasión quiero centrarme en dos vertientes que rodean el tema educativo en México, que podrían ser motivo de análisis para fomentar verdaderas reformas en esta materia y que podrían motivarnos como ciudadanos a replantearnos la importancia de una buena educación; el primero es “la comparación de otros sistemas educativos”, es decir conocer la estructura de los sistemas que son líderes en los informes educativos; en segundo término“el emprendedurismo educativo como herramienta para el sistema mexicano”, lo que nos lleva a fomentar diversas estrategias para una educación de calidad.

1. La comparación de otros sitemas educativos.

Cuando hablamos de sistema, podemos señalarlo como un conjunto de elementos que se vinculan hacia un mismo fin; en este caso (sistema educativo) podemos decir que los elementos son bastantes y entre ellos destacan: el arte, la cultura, la tecnología, los valores, etc. Como vínculo o cohesión podemos encontrar uno sólo y es la adquisición de conocimiento; y como fines podemos establecer tres: La eficacia del mismo sistema, la coherencia entre los elementos del sistema y la plenitud del sistema.

El sistema educativo mas reconocido a nivel mundial por su plenitud, es decir donde la eficacia y la coherencia están funcionando correctamente, a pesar del cambio de sus instituciones, es Finlandia. El sistema Finlandés ha sido líder de varios informes en el ámbito educativo y se estructura de una manera bastante interesante y cuenta con elmentos que motivan el desarrollo integral de quien adquiere el conocimiento.

Es este sistema, un sistema igualitario, la escolaridad es obligatoria de los 7 hasta los 16 años, es gratuita y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor con una comida diaria que cubre un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno, esto para los alumnos de primaria y secundaria. Además durante la escuela elemental los libros son gratuitos.

Es importante señalar que es un sistema donde no se puede repetir curso y existe una cálidad en la formación de los docentes; también es de consideración que los docentes del sistema público son elegidos por la Directiva del Centro Educativo; esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor se adapten a su proyecto educativo real.

Fue hasta el comienzo de los años 70 donde se cambió de un sistema elitista a un sistema igualitario a partir de “La Reforma del Sistema Educativo Finlandes”, a partir de entonces se acoge a todos los alumnos en las mismas instalaciones tanto en primaria como en secundaria hasta los 16 años y reciben la misma enseñanza elemental.

La Reforma se puso en práctica progresivamente según las regiones, analizando esto, la Reforma Educativa en Finlandia, redujo la desiugaldad en un porcentaje alto en el país. Es claro entonces, que la apuesta por un sistema educativo igualitario y creativo tienen repercusiones en otros sectores sociales. 

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