ENSAYO SOBRE UNIVERSIDADES DE CLASE MUNDIAL

Doctorado en Administración[pic 1]

Curso: Globalización, Estrategia y Competitividad

Profesor: Dr. Jaime Salomón

Alumno: MBA. Eddy Antonio Aguilar Huapaya

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Competitividad y universidades de clase mundial: Retos y obstáculos para el posicionamiento internacional de las universidades peruanas

 Competitiveness and world-class universities: Challenges and obstacles for the international positioning of Peruvian universities.

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Resumen  

Las universidades de clase mundial juegan un papel central en el proceso de desarrollo económico y social toda vez que contribuyen a la mejora de la calidad de la educación superior y a la capacidad de crear y difundir conocimientos y tecnología, estimulando el crecimiento económico y la competitividad global. Por ello, muchos países han comenzado a ver la creación de una universidad de clase mundial como parte esencial de su agenda de reforma de la educación superior y como una estrategia clave para su desarrollo. Ante esta inminente realidad, el presente artículo muestra una revisión literaria de las principales condiciones, implicancias y desafíos que representa para una economía emergente como la peruana, el hecho de crear una universidad de excelencia como parte de la estrategia de posicionamiento de sus universidades en el mercado mundial de la educación superior.

Palabras Claves: Educación universitaria, Competitividad, Universidades de clase mundial, Desarrollo económico, Internacionalización.

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Abstract

World-class universities (WCU) play a central role in the process of economic and social development as they develop the quality of higher education and enhance the ability to create and disseminate knowledge and technology, stimulating economic growth and global competitiveness. For this reason, many countries have begun to see the creation of a world-class university as an essential part of their higher education reform agenda and as a key strategy for its development. Faced with this imminent reality, this article shows a literary review of the main conditions, implications and challenges that the creation of a university of excellence represents for an emerging economy such as Peru, as part of the strategy of positioning its universities in world market for higher education.

Keywords: University education, Competitiveness, World-class universities, Economic development, Internationalization[pic 5]

1. Introducción

En la actual sociedad basada en el conocimiento, con el fin de mejorar la competitividad y la durabilidad del crecimiento económico, es fundamental promover una base de recursos humanos que pueda producir y reproducir conocimientos e innovaciones utilizando los mecanismos tecnológicos adecuados. Dado que las  universidades son fuertes impulsores del progreso económico y social a largo plazo; los gobiernos le otorgan una alta prioridad a las inversiones en educación superior (Tremblay 2000). Los hacedores de políticas han llegado a ver a las universidades, en particular a las universidades de investigación, como una clave para cambiar hacia una economía del conocimiento y como parte fundamental del sistema nacional de innovación que generará no solo la base de recursos humanos necesaria para este cambio (Altbach 2007; Hsiou-Hsia 2007), sino también las ideas e innovaciones que se espera que estimulen la economía para las siguientes generaciones (Tremblay 2000).

Las universidades de investigación se han vuelto más importantes a medida que los servicios o programas educativos se han globalizado y ha surgido un mercado global para el conocimiento, productos de alta tecnología y trabajo intelectual. Esta transición ha generado presiones competitivas globales sin precedentes sobre los sistemas de educación superior de los países y ha cambiado la opinión pública tanto en la calidad absoluta de los sistemas nacionales de educación superior como en la calidad relativa de universidades individuales. El advenimiento de los rankings universitarios internacionales, en particular, ha estimulado esta transición. La búsqueda de la excelencia académica a nivel mundial ha comenzado a influir fuertemente en la toma de decisiones institucionales en la educación superior nacional  y ha llevado a las universidades individuales a realizar un impulso estratégico para enfrentar la creciente competencia global, con el objetivo de alcanzar y mantener un estatus de clase mundial. Es así que muchos países han comenzado a ver la creación de una universidad de clase mundial (WCU, sigla en inglés) como parte esencial de su agenda de reforma de la educación superior, un objetivo nacional (Sadlak and Liu 2009) y una estrategia clave para el desarrollo nacional (Salmi 2009; Wang 2001). No obstante, surge la interrogante si todos los países, en particular las economías emergentes como el Perú, que aspiran a construir una WCU tienen la capacidad para hacerlo. En este contexto, este artículo propone un marco importante conceptual que debería ser considerado por aquellos países que tienen la intención de diseñar un plan que ayude a sus universidades a alcanzar y mantener este tan anhelado estatus de clase mundial.

Revisión Literaria

1. Educación universitaria

El término educación universitaria significa la totalidad de conocimientos y destrezas generales y especializadas que capacitan al egresado universitario para resolver problemas que encuentra en la industria o para realizar investigación científica o trabajo pedagógico dentro del área en la que él la ha adquirido (Encyclopaedia,2014). La educación universitaria es fundamental porque apoya la creación de una fuerte base de capital humano y contribuye a un eficaz sistema nacional de innovación (Salmi, 2009). La educación universitaria ayuda a los países a crear economías competitivas a nivel mundial mediante el desarrollo de una mano de obra calificada, productiva y flexible, y la creación, aplicación y difusión de nuevas ideas y tecnologías. Un reciente estudio global sobre la generación de patentes ha puesto de manifiesto, por ejemplo, que son las universidades e institutos de investigación, en lugar de las empresas, las que impulsan los avances científicos en el área de la biotecnología (Cookson 2007). Las instituciones de educación universitaria pueden también desempeñar un papel fundamental en las economías locales y regionales (Yusuf y Nabeshima 2007).

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