ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA A PARTIR DEL TRABAJO BASADO EN LA INVESTIGACION

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA A PARTIR DEL TRABAJO BASADO EN LA INVESTIGACION

INTEGRANTES: Daniela, Rivera.

                                Natali , Zuain.

                                Florencia, Mendoza.

Primer ciclo: Primer Grado.

Primer ciclo: 1º Grado

Contenido: festejo y celebraciones de las familias de san Antonio este de ayer y hoy.

Propósitos:

• Presentar situaciones de enseñanza, a partir de analogías y diferencias, acerca de los modos en que las personas organizan los festejos y celebraciones en el ámbito familiar y comunitario, en diferentes contextos del pasado y presente, para reconocer y respetar la diversidad y pluralidad cultural.
• Propiciar aprendizajes en donde los niños y niñas para comprender el paso del tiempo, contratando con las diferentes celebraciones y festejos para identificar los cambios y permanencias desde el presente, buscando en el pasado, para construir nociones culturales.
• Promover situaciones de enseñanza y aprendizaje que permiten el registro, sistematización  y socialización de las indagaciones y producciones de los estudiantes, para que expresen sus investigaciones, utilizando diferentes soportes y formas de expresión.   

Primera semana:

Primera clase.

Día: Lunes.

Tiempo: 90 minutos.

Organización del grupo: en círculos sentados en el piso con almohadones. Y el aula esta ambientada con globos y banderines.

Recurso: los banderines, almohadones, globos, el cuento “Las velas malditas de Graciela Montes”, imagen y fotocopia.                

Inicio:

Comenzaré la clase organizando a los alumnos en círculo de almohadones.

Posteriormente  les contare que hoy leeré un cuento de Graciela montes, las velas malditas

Posteriormente, presentaré una imagen  de Graciela Montes y les comentare una breve reseña de su bibliografía.

Desarrollo:

Comenzare con la lectura del cuento en voz alta.

Después de la lectura les preguntare ¿si les gusto el cuento? ¿si alguna vez les paso algo parecido como Lulú? Y registrare las respuestas en el pizarrón.

Luego les entregare una fotocopia con imágenes de fiestas locales para que peguen en sus cuadernos.

Luego  los alumnos responderán ¿si conocen la fiesta de las imágenes? ¿Y con quienes van? ¿Si les gusta esas fiestas? ¿Qué hacen en esas fiestas?

Para terminar les pediré que traigan para la próxima clase fotos y relatos de festejos o celebraciones que se hacen en su familia.

Cierre:

Realizaremos una socialización de sus respuestas.

Segunda clase.

Día: Jueves.

Tiempo: 90 minutos.

Organización del grupo: los organizare en grupos de 4 alumnos.

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