Educacion Infantil

Objetivos generales

El objetivo principal del estudio documental-descriptivo denominado “Pasado y Presente

de la Educación Preescolar en Colombia”, publicado por el CIUP y realizado por el Prof.

Hugo Cerda G., es satisfacer algunas demandas preliminares en el terreno informacional

de un área educativa que en la actualidad carece de la documentación e información

básica que sirva de fuente de consulta o de estudio a quienes desean profundizar sobre

su régimen jurídico, institucional, académico, socio-económico e histórico. De hecho se

trata de una reunión sistemática de datos e informaciones sobre la educación preescolar

colombiana, en su mayoría seleccionadas de censos, documentos oficiales y privados,

archivos, leyes vigentes, reseñas periodísticas, estudios bibliográficos, etc. Su propósito

fundamental es caracterizar como sistema y como institución una modalidad que

tradicionalmente ha sido definida como una suma indiscriminada de -leyes, decretos,

programas y técnicas, pero sin objetivos, métodos y un ámbito claramente definido.

Se aspira a que en este trabajo, los docentes, estudiantes, profesionales e

investigadores encuentren los datos e informaciones relacionadas con la educación

preescolar colombiana y en general todos aquellos aspectos inherentes a un área

educativa que tiene enorme incidencia en la formación del niño y ha sido escasamente

estudiada o investigada por nuestros profesionales en la investigación. En su mayoría, el

material clasificado, seleccionado y sistematizado expresa los criterios dominantes y

vigentes a nivel oficial y privado, pero se han incluido algunos comentarios, análisis

críticos y explicaciones adicionales, con el propósito de llenar algunos vacíos y darle cierto

sentido y coherencia a este conjunto de datos e informaciones. De esta manera se aspira

a conexionar científicamente lo que a simple vista aparece como una yuxtaposición de

documentos, cifras y datos estadísticos.

El estudio en cuestión no pretende caracterizar ni definir en términos absolutos el

subsistema institucional, burocrático o público de la educación preescolar colombiana,

sino describir, explicar y analizar críticamente algunos patrones y tendencias dominantes

en esta área educativa, con el propósito de que sirva como guía e información a quienes

deseen tener una visión global, contextual y total de la educación preescolar. Cualquier

juicio más definitorio sobre esta realidad, le corresponderá a investigaciones y estudios

más específicos y de más amplios alcances.

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