Educación infantil

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  dianavz25Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje escrito. Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperados: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con

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  rodysan74Curso académico: FICHA ACADÉMICA - PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN 1. Datos de identificación Apellidos: Nombre: Fecha Nac. Edad: Domicilio Teléfono: 2. Datos de escolarización Centros escolares anteriores Centro Localidad Cursos realizados Cursos repetidos: Áreas pendientes en Primaria: Promoción por edad de 2º a 3º de ESO  SI  NO Áreas

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  vale022193Introducción La enseñanza de la historia en contextos educativos permite analizar y reflexionar sobre el pasado para comprender lo que acontece en el presente. Los alumnos, piensan que el presente es el único que tiene significado, sin embargo, es importante hacerles notar que el presente es producto de un pasado

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  yamilethrTEMA 1 EDUCACION INFANTIL CARACTERISTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑOS DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS. 0.- INTRODUCCION. El ser humano no nace acabado, sino

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  anariLos objetivos de la educación ambiental Los objetivos de la educación ambiental se encuentran íntimamente relacionados y cada uno de ellos depende del anterior. Son pasos que deben ir alcanzándose gradualmente para lograr la formación del individuo hacia el desarrollo sustentable. Dichos objetivos son: • Conciencia, que se logra mediante

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  ma89bla407Objetivos generales El objetivo principal del estudio documental-descriptivo denominado “Pasado y Presente de la Educación Preescolar en Colombia”, publicado por el CIUP y realizado por el Prof. Hugo Cerda G., es satisfacer algunas demandas preliminares en el terreno informacional de un área educativa que en la actualidad carece de la

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  oscar8512EXPERIENCIA PEDAGOGICA Nombre: Descubramos nuestro cuerpo Fecha: miércoles 14 de Noviembre de 2012 Maestra: Leidy Viviana Agudelo Mancera Duración: 40 minutos Objetivos: Recursos: Momentos: RITUAL DE INICIACIÓN Y RECONOCIMIENTO: se realizará un saludo de bienvenida a los niños y niñas entonando la canción de la expedición, en el cual las

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  yerlipintoPRIMERA INFANCIA  PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA Partiendo desde la importancia que tiene la educación en los primeros años de vida de un ser humano, podemos analizar las características que se requieren en este nivel de educación. • La perspectiva globalizadora, se considera la más

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  nadlbtBerlo, David(1984). El Proceso de la Comunicación. El Ateneo; Buenos Aires. ¿COMO MEJORAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS? El trabajo del educador consiste primordialmente en formular mensajes adecuados y transmitirlos eficientemente al alumno. Conocer el proceso de la comunicación humana es indispensable para esto. A continuación le presentaremos en forma esquemática, unas

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  jinneth17EDUCACION INFANTIL Es cierto, que a través de la historia muchos autores y precursores de la educación infantil aportaron grandes conocimientos y pedagogías que dieron lugar a enriquecer aún más la enseñanza en los menores y hacer que esta sea de una manera muy dinámica y por lo tanto fácil

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  anettepalma_Está claro que el proceso de educación de los niños menores de seis años es diferente del resto del sistema educativo nacional. La educación infantil se dirige a una población que se encuentra en una etapa clave de la vida de cada persona; reconoce las diferencias individuales de cada niño;

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  NellyMRGRApreciado Greaves: La segunda regla que deseo dar a la madre en lo referente al desarrollo incipiente del entendimiento infantil es la siguiente: No debes limitarte a actuar en el hijo, sino que has de procurar que éste mismo actúe en su educación intelectual. Quiero explicarme sobre un postulado que

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  redlazar0198ENSAYO EDUCACIÓN INFANTIL Presentado por: Tte. Fgta. SAIN. T. Int. Nav. Erick Alejandro Gonzalez Pinzón. ABRIL 2021. ÍNDICE pag Introducción-------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Desarrollo --------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Conclusión--------------------------------------------------------------------------------------------- 2 Bibliografía--------------------------------------------------------------------------------------------- 3 INTRODUCCIÓN La sociedad afecta el mundo en que vivimos actualmente, de una manera muy crucial. Está compuesta por individuos, que a su

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  7777777DACTIVIDAD A ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLÓGICO DEL LENGUAJE Nombre del juego Discriminación auditiva de fonemas Edad de los niños. 6 años Número de niños (aproximadamente) 10 niños Recursos. Recursos materiales, recursos espaciales: un aula y recursos humanos dos técnicos en educación infantil Aplicación desarrollo Decir palabras que

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  andreuss92A Ácido fólico ( APS02) : El ácido fólico es un tipo de vitamina del complejo B, y es soluble en agua. Interviene en la elaboración (síntesis) del ADN. Activación autonómica (APS03): Es la activación del cerebro que se produce como respuesta a situaciones de estrés o ansiedad. Existen diferentes

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  jinne56EDUCACION INFANTIL Es cierto, que a través de la historia muchos autores y precursores de la educación infantil aportaron grandes conocimientos y pedagogías que dieron lugar a enriquecer aún más la enseñanza en los menores y hacer que esta sea de una manera muy dinámica y por lo tanto fácil

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  jennycaraEl docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos, sino el compromiso de afianzar valores y actitudesnecesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar

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  tyaraLa educación infantil exige tomar en cuenta principios y condiciones; la importante participación de los padres de familia. Y como recursos metodológicos el juego, la observación y la manipulación, para llevar acabo esto son necesario espacios acogedores, con un clima ambiental de confianza y comunicación donde los pequeños se sientan

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  ChiragJohannaÍNDICE La Educación Infantil • Finalidades y características • Objetivos generales de la etapa El primer ciclo de la Educación Infantil • Características evolutivas • Proyecto curricular • Distribución de objetivos, contenidos, temas transversales y criterios de evaluación Programación Educación infantil Finalidades y características de la Educación Infantil La Educación

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  marinazjm¿Qué tipos de pruebas se emplean en la actualidad para medir la inteligencia en los centros educativos? La primera prueba desarrollada para medir la inteligencia en niños fue la Escala Binet Simon, durante su incursión se publicaron adaptaciones a esta prueba, éstas son: la escala de inteligencia de Satanford –

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  mdczINTRODUCCIÓN “La educación infantil, que comprenderá hasta los seis años de edad, contribuirá al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Los docentes de educación infantil cooperarán estrechamente con los padres a fin de tener en cuenta la responsabilidad de éstos en su desarrollo” (Ministerio de Educación

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  lizotoEducacion infantil La Educación Infantil comprende seis cursos, des de los 0 a los 6 años, y tiene carácter voluntario. Se organiza en dos ciclos educativos de tres cursos cada uno, el primero de los 0 a los 3 años y el segundo que va de los 3 a los

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  corazondelvalleEn educación infantil es habitual la participación de las familias en actividades escolares. Lo que no suele ser tan habitual es la participación en actividades en las que desempeñen el papel de lectores y escritores. El papel de cada familia va a ser diferente, respetando el ritmo de cada una

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  janecoeEsta obra de teatro para Educación Infantil (5 años) trata sobre la salud bucodental y la necesidad de una alimentación sana y correcta y el cepillado diario. Personajes 1 narrador 2 bocadillos 1 cepillo de dientes 1 madre 2 frutas 1 crema de dientes 1 hija 3 médicos 1 sirena

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  rubenson12Procesos de socialización en la etapa de la Educación Infantil en relación a la Adquisición de Conocimientos Sociales: (1) Se trata de conocimientos referidos a las personas (reconocimiento, identidad, roles, punto de vista de los demás, relaciones entre las personas...) y a la sociedad (conceptos sociales -como dinero, nación, etc.-,

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  Los problemas de conducta en el aula, son entendidos como aquellos comportamientos del niño que interfieren en el logro de las metas académicas, la disciplina o convivencia escolar obstruyendo o entorpeciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los niños Provocadores, se empeñan a fastidiar y molestar de manera deliberada a todos sus

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  aurymilena¨El valor de educar. Opinión de Fernando Savater¨ ¿Qué es ¨lo importante¨ que la escuela debe enseñar? -la escuela tiene que enseñar lo importante: lectura, escritura y cálculo. -bien lo dice Savater que lo importante en la educación es conocer al semejante, no centrarse en sí mismo. -en la escuela

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  ParizacPRIMERA PARTE El crecimiento es un aumento celular, que puede medirse de dos formas principalmente; la primera es la talla del niño como reflejo del crecimiento de su esqueleto y huesos; la segunda es el peso. Cada niño es especial y se desarrolla a su propio ritmo. Los niños difieren

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  latociaOBSERVO: Se observa a todo el grupo- clase, durante los últimos momentos de juego realizados a primera hora de la mañana. Éstos suponen la recogida del material utilizado, para dar paso a otra actividad: la Asamblea. También el juego en sí mismo, las actitudes y las interacciones que se dan

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  shanarosa1. Revise en diferentes fuentes de consulta tres investigaciones que se hayan desarrollado desde el 2010 hasta el 2013 alrededor de la educación en la primera infancia. De estos proyectos es necesarios precisar: tema, título de la investigación, autores, año de publicación, país.  INVESTIGACIÓN 1 TEMA: Las condiciones del

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  filosofohernanAprender a pensar: una necesidad del siglo XXI Por: Vanessa Castillo Cabarcas La historia de la educación, verbigracia los distintos modelos pedagógicos, evidencia diferentes nociones frente a conceptos, tales como enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo en la escuela tradicional el docente era un trasmisor de conocimiento, y el discente un

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  fershis13Escrito: Valoración de la competencia didáctica En la jornada de observación y práctica docente se llevaron a cabo diversas actividades de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos, por lo que sus actitudes y desempeño eran distintos aun cuando se mostraban aburridos se empeñaban por elaborar cada uno

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  Gina1976LA EDUCACION INFANTIL (ACTIVIDADES PARA REALIZAR) Bien es sabido por todos que “la música es un lenguaje que desde los tiempos más remotos ha servido al hombre para expresarse y comunicarse. Este lenguaje universal, lleno de expresividad, sugerencia, y evocación es eminentemente activo, globalizador e integrador. En el niño la

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  yojana12qLa Educación Infantil (no confundir con Educación Preescolar ) es el primer nivel educativo en el sistema español.[1] Precede a la educación primaria, también llamada educación básica, y no tiene carácter obligatorio. Se legislan sus enseñanzas a partir de la LOE en los siguientes títulos y artículos: Título I capítulo

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  eudardoxDesarrollo  Educación Infantil Educación Infantil (no confundir con Educación Preescolar ) es el primer nivel educativo en el sistema español. Precede a la educación primaria, también llamada educación básica, y no tiene carácter obligatorio. Se legislan sus enseñanzas a partir de la LOE en los siguientes títulos y artículos:

• EDUCACION INFANTIL DCM

  PilyrockTarea 1 para DCM01( Curso 2016/2017 1.- Diseña una actividad dirigida al desarrollo de la coordinación viso-audicion, para cada una de las siguientes franjas de edad: de 0-1 año, 1-2 años, 2-3 años. Actividad: ¿De dónde sale ese ruido? Edad: 0-1 años Número de participantes: el educador/a y el niño/a.

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  FRANCIS06La educación infantil es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos ligares es parte del sistema de formal de educación y en otros como un centro de cuidado o jardín de infancia. En cada país

• La educación infantil

  yazzminespinossaINTRODUCCION: La educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y

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  donelysINTRODUCCION La Educación Infantil persigue como finalidad principal desarrollar al máximo todas las capacidades individuales de forma equilibrada de manera que se ayude a cada niño-a a avanzar en los procesos de desarrollo de la identidad, la autonomía y los procesos de socialización. Con esta finalidad como horizonte, esta etapa

• La educación infantil

  jcsgarciaLa gestión requiere de un responsable que sea el líder que en este caso es la directora del jardín de niños, con ayuda de todos los actores de la institución los cuales realizan un andamiaje de roles, es decir cada integrante tiene un trabajo designado que debe ser realizado para

• Diu educación infantil

  Paula Quintana SarmientoPaula Quintana Sarmiento. Actividades individuales. Unidad 7 La planificación de recursos en la intervención educativa. 1. ¿ Qué recursos educativos debe tener un centro educativo infantil? ¿Cuál es la función de cada uno de ellos? Los recursos educativos que debe tener un centro de educación infantil son: espacio, tiempo, materiales

• Educación Infantil <3 !

  barpabaparapaEn toda América Latina, paulatinamente ha ido mejorando la situación de la primera infancia. Los principales indicadores sobre situación familiar, salud y nutrición de los niños evidencian estos avances, aunque también se observa que la distancia entre la distribución de la riqueza aumenta progresivamente afectando la equidad de oportunidades. A

• Educacion Sexual Infantil

  arislan¿Cómo influye el entorno sociocultural en la educación sexual del niño? La infancia, a la que se ha considerado un periodo asexuado de la vida tiene, por el contrario, una gran importancia en la formación del ser sexuado. Cuando nacen, la niña y el niño tienen un patrón de conducta

• ECO01 EDUCACION INFANTIL.

  NLovegoodTarea para ECO01 PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo. Debes: 1. Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas. 2.

• Tema1 Educación Infantil

  timbabilmaTEMA 1r CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS. ESQUEMA RESUMEN INTRODUCCIÓN. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO HASTA LOS 6 AÑOS. Desarrollo biológico: cabeza,

• Educacion física Infantil

  tatianaulluaConsignas 1- Armar un texto expositivo-argumentativo respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Los argentinos hablan mal? Malempleado, Mal aprendido, MALHABLADO El argentino: ¿Habla de buena manera o emplea un mal uso de la palabras? ¿Lo hace por naturaleza o es una característica adquirida en los últimos años? ¿Es problema de la

• Autores educacion infantil

  amdoguez23 de marzo de 2023 ________________ ________________ 1. PEDRO DE ALCÁNTARA GARCÍA. 1 1.1. Aportaciones. 1 1.2. Ideas principales. 1 2. EUGENIO BARTOLOMÉ Y MINGO. 1 2.1. Aportaciones. 1 2.2. Ideas principales. 2 3. PAULINE KERGOMARD. 2 3.1. Aportaciones. 2 3.2. Ideas Principales. 2 4. OVIDE DECROLY. 3 4.1. Aportaciones.

• Educación Sexual Infantil

  Sara Martínez HerreraEducación Sexual Infantil Debemos hablar de sexualidad con nuestros hijos desde pequeños, dando información ajustada a su edad y que responda a las dudas que nos plantean. Y eso empieza por nombrar las partes del cuerpo por su nombre. Esto es fundamental para el desarrollo psicológico, nombrar, hacer el uso

• Tema 3 educación infantil

  Nazaret Casarrubios MendozaOPOSICIONES INFANTIL 2014-15 PSF TEMA 3 EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. EL DESARROLLO AFECTIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CERO A SEIS AÑOS. APORTACIONES DE DISTINTOS AUTORES. LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA. DIRECTRICES PARA UNA CORRECTA INTERVENCIÓN EDUCATIVA 1. INTRODUCCION. 2. EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 1. Concepto de

• AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

  Noemí Veloso IglesiasAULA DE EDUCACIÓN INFANTIL Isabel, 2 años: Isabel se encuentra decaída, parece que tiene fiebre, empieza con vómitos y presenta rigidez en la nuca. Sospecho que pueda tener meningitis. 1. Lo primero que haré será avisar a los padres de los sintomas que Isabel tiene para que estén al tanto