Educacion Publica Y Sociedad

Educación pública y sociedad

Olac Fuentes Molina

El objetivo de la educación pública es la accesibilidad de toda la población a la educación, y generar niveles de instrucción deseables para la obtención de una ventaja competitiva. Muestra de ello se vio reflejado en el desarrollo de la educación pública impulsada por el estado desde 1920 la cual cumplió en la historia reciente del país una significación social muy importante.

El sistema escolar multiplica y profundiza sus funciones que reproducen y consolidan la estructura social y las relaciones de poder entre las clases, y al mismo tiempo se convierten en espacio de lucha y de contradicciones, en cuanto recoge y refleja las tenciones y conflictos sociales.

La historia de la educación de México se vio reflejado en el proceso de la expansión escolar, hacia 1940 se duplica la población de enseñanza primaria en comparación con la de 1910 pero esta ampliación beneficia a los sectores medios de la ciudad, mientras que en el campo la oferta educativa siguió siendo reducida pese a la innovaciones de la educación rural. En la década de los cuarenta se acelera el ritmo de crecimiento de todos los niveles escolares, el siguiente periodo marca el punto de urbanización, el crecimiento de la industria sustitutiva de importaciones y se da un cierto tipo de modernización de la cultura y la ideología. A partir de la década de los cincuenta el proceso de expansión se acelera en forma continua, afectando a cada uno de los ciclos del sistema escolar hasta darle el carácter masivo que tienen en la actualidad. Sin embargo la expansión se había desarrollado conservando las antiguas pautas de distribución desigual de las oportunidades de escolarización, de manera que a pesar de que había una escuela relativamente masificada seguía siendo un servicio que los grupos sociales se apropiaban inequitativamente. La primaria se acercó a 5 millones de alumnos en 1960 y la enseñanza media empieza a serse común como servicio urbano. A partir de entonces el sistema educativo entra en una dinámica de expansión continua. La educación primaria cubre al medio urbano y a las concentraciones rurales, pero su ampliación se detiene frente a la población campesina dispersa.

La expansión debió atribuirse al crecimiento demográfico, en todos los niveles la matricula había crecido con una velocidad mayor que el grupo de edad correspondiente, elevándose los índices de atención a la demanda potencial en cada ciclo educativo.

En 1970, el régimen de Echeverría intenta modernizar la ideología, apoyándose en el eje de la reforma educativa. La educación en ese sexenio, más que una ruptura, representaba en lo ideológico una renovación de las promesas de la educación, era un intento de recuperar algo del desgastado objetivo y las características de la escolaridad. Algunos de los rasgos del sistema educativo e ese periodo

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