Educacion publica

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

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UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

INGENIERIA INDUSTRIAL

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EDUCACIÓN PÚBLICA

GRUPO: 1IV11

                                  NOMBRE DE LOS INTEGRANTES

                  Camargo Gamboa Gilberto Dilan

Sánchez Velasco Omar Alejandro

MÉXICO, CD MX 2018

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        3

JUSTIFICACIÓN        5

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN        6

Objetivo general:        6

Objetivos específicos:        6

ANTECEDENTES        7

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        10

DELIMITACIÓN DEL TEMA        12

METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN        14

TIPO DE INVESTIGACIÓN        14

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN        14

TÉCNICAS PARA LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN        15

CONCLUSIÓN        16

INTRODUCCIÓN

En nuestros días, como en toda la historia, la educación es el recurso por excelencia para el desarrollo de las sociedades y la felicidad de las personas. El proceso empieza en la familia y asume una dimensión social y un carácter ordenado y sistemático en la escuela. La sociedad será más fuerte y tendrá mejores expectativas de futuro en la medida que las instituciones familiar y educativa estén en mejores condiciones para proporcionar a los niños, jóvenes y adultos una educación más completa y avanzada, una educación de mayor calidad. Sin embargo, la educación Superior juega el papel más importante ya que es ahí donde se perfila al estudiante hacia salir al mercado laboral y es donde se le proporcionan los conocimientos técnicos para poder ofrecer un servicio.

 La eficacia es la medida en que la tarea educativa alcanza sus propósitos; la educación será más eficaz cuanto más se acerquen sus resultados a los objetivos, metas y fines que persigue.

 La eficiencia es la capacidad para aprovechar los recursos disponibles; la educación será más eficiente cuanto mejores frutos obtenga de los recursos humanos, pedagógicos, técnicos, materiales y financieros que están a su disposición.

La pertinencia es el grado en que la educación responde a los problemas, demandas y expectativas de la sociedad. La educación será más pertinente cuanto mejor satisfaga las variadas exigencias de la sociedad: preservar y fortalecer la cultura y los valores, formar recursos humanos calificados para los procesos económico, político y social; desarrollar el conocimiento científico y las aplicaciones tecnológicas. Será más pertinente cuanto más vigentes sean las teorías y conocimientos que imparte, más legítimos los principios y valores que transmite y más factibles sus estrategias y métodos.

 La trascendencia se refiere al potencial de la educación para que sus resultados perduren en el tiempo y sean aplicables a un número mayor de casos; la educación será trascendente si prepara a los estudiantes para que continúen educándose a sí mismos a lo largo de toda su vida y si los conocimientos que imparte son útiles para resolver espectros más amplios de problemas de la sociedad y los individuos

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 La equidad es la capacidad de la educación para dar cabida a un mayor número de personas con limitaciones económicas, de tiempo o espacio; la educación será más equitativa cuanto mayores posibilidades ofrezca en cuotas, becas, horarios, trámites y gestiones, cobertura geográfica, instalaciones para personas con alguna discapacidad. El principio rector de la equidad es el trato desigual a los desiguales.

Partiendo de la definición de Cruz Valverde de que la Educación Superior: “Es un sistema complejo de producción de bienes y servicios específicos cuyo propósito y razón de ser es el de satisfacer la demanda de bienes y servicios educativos en una región determinada52”. Cabe Preguntarse ¿La Educación Superior tal y como está planteada en los actuales momentos, satisface las necesidades de la sociedad actual?

La educación y en particular la Educación Superior cobran una importancia aún mayor que en el pasado. Su reto debe ser la transformación y el cambio, para ofrecer a sus usuarios no solo la posibilidad de formarlos en un área específica del saber, sino la posibilidad de adquirir las competencias y requerimientos esenciales que les permitan egresar e ingresar al mercado de trabajo con las aptitudes y actitudes propias de la sociedad postmoderna

El presente trabajo expone la situación de la educación Superior en México, las funciones que desarrolla el IPN e intenta establecer el mecanismo por el cual se puede llegar a la calidad educativa.

JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de esta investigación permite al autor, comprender los principales problemas que enfrenta la educación superior pública en nuestro país, específicamente en la Ciudad de México, tomando como referencia al Instituto Politécnico Nacional, el cual nos permite analizar y comparar la gran mayoría de los problemas a nivel nacional.

La educación superior publica, siendo un sistema en proceso con un alto grado de complejidad por la diversidad de intenciones, misiones, visones, organización, participaciones, condiciones entre otros requerimientos, tiende a ser un pilar fundamental en la preparación de las personas con ganas de ejercer una profesión. Es sabido que sin ella las personas “valen menos” laboralmente, en la mayoría de los casos el nivel de estudios tiende a ser proporcional a la remuneración laboral, siendo este punto uno de los más importantes para la realización de esta investigación, ya que al tener una mejor calidad educativa podríamos obtener una mejor calidad de vida tomando en cuenta que muchos profesionistas buscan una aspiración de estrato socioeconómico.

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