Educar Hacia El Desarrollo Humano

ENTRE LA OPCION DE EDUCAR HACIA EL DESARROLLO HUMANO O LA CONDICION HUMANA

ANTROPOLOGIA

1-TEMA: La educación y el hombre

2- IDEAS CLAVES:

-La educación para Rousseau aparece como un objeto formado por distintas representaciones organizadas en discurso unitario.

-Kant no concibe la educación como un discurso sino como una teoría y una ciencia.

- Kant habla de la educación como una práctica.

-Afirma que la educación es el problema más difícil que se le pueda plantear a los hombres.

-Kant sitúa la educación en la teoría, en el pensamiento y Roseau, la piensa como una práctica educativa.

-La educación puede convertir los sujetos en hombres.

-El problema educativo en Kant tiene dos sentidos, el primero, que la educación no puede aplicarse sino a los hombres y segundo los hombres no pueden llegar a ser hombres sin educación.

-Rousseau y Kant coinciden en pensar que la educación es la que forma al hombre.

-La educación llega a su fin con la educación del hombre.

-Kant dice que el hombre es la distancia entre aquello que un individuo puede saber, debe hacer y le es permitido esperar.

-La conciencia está en el centro de la condición humana.

-El hombre se define como un estado de satisfacción y de carencia a la vez.

3- PROPOSITOS DEL AUTOR:

-En este escrito el propósito del autor es mostrar varios puntos de vista del hombre y la educación teniendo en cuenta en especial dos teóricos Rousseau y Kant, quienes tienen dos posiciones diferentes sobre la educación del hombre.

-Dar a conocer diferentes teorías sobre el hombre y la educación.

-hacer una comparación entre las teorías sobre la educación y el hombre.

4- Un aspecto negativo en el texto la afirmación de Kant, cuando afirma que el hombre solo es hombre cuando recibe educación, me parece negativo porque hay muchas personas que no han recibido educación pero desde mi punto de vista son personas aunque no con tanta educación pero sienten, piensan, racionan, y se comportan como personas. La educación es muy importante en la persona, pero sin ella el hombre no deja de ser hombre.

5- cuestiono La tercera afirmación de Kant el hombre llega a serlo solamente por la influencia de la educación: el hombre llega a ser hombre exclusivamente por la educación.

Sin dudas la educación forma al hombre, lo adiestra, lo perfecciona, lo hace mas compresivo, más racional, la educación nos capacita para insertarnos de manera general en el ambiente de las relaciones humanas; cuando Kant habla de la "educación" se refiere al modo de comportarse del ser humano, sus expresiones, sus palabras, sus modos, sus usos, permiten llamar hombre a quien lo profesa, no somos hombres por el simple hecho de serlo, no, lo somos en la medida que sepamos llevar con hechos esa representación.

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