El Bullyng

INTRODUCCION

CAPITULO I

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EN ESTE PRESENTE DOCUMENTO SE HABLARA SOBREE LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS COMO CAUSAL DEL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA EL COMO LOS RECURSOS ECONOMICOS ALGUNAS VECES SON DE GRAN IMPORTANCIA EN LAS INSTITUCIONES Y EN EL APRENDIZAJE, YA QUE SIN ELLOS AHÍ DIAS QUE NI COMEN LOS NIÑOS, QUE SE QUEDAN SIN COMER DIAS O A VECES SOLO NO VAN CON SU DESAYUNO ASI SIN TENER NADA EN EL ESTOMAGO COMO PODRAN APRENDER BIEN AL IGUAL QUE CUANDO ENCARGAN MATERIALES ESCOLARES LOS DOCENTES MUCHAS VECES NO LOS PUEDEN COMPRAR POR LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS, QUE HAY HOY EN DIA.

1.2.- JUSTIFICACION

LA PRESENTE DOCUMENTACIÓN SE LLEVO ACABO PARA CONOCER BIEN A FONDO EL PROBLEMA DE LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS COMO CAUSAL DEL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA; YA QUE ESTE PROBLEMA SE OBSERVA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS QUE AUN NO SE HA ESTUDIADO COMO SE DEBE Y ESTO LLEVA A QUE LOS ALUMNOS NO TENGAN UN BUEN APRENDIZAJE; SIENDO LA GRAN PREOCUPACION DE LOS DOCENTES YA QUE AL FINAL DEL CURSO EL NIÑO NO PUEDE APRENDER LO SUFICIENTE O A VECE NADA DE LO VISTO EN TODO EL AÑO.

SI SE PRIOPORCIONA LA INFORMACIÓN NECESARIA A LOS PADRES, ALUMNOS Y DOCENTES ESTE PROBLEMA SE PODRA DISMINUIR.

1.3.- PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.- ¿DE QUE MANERA AFECTA LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA?

2.- ¿LOS DOCENTES COMO AYUDAN A MEJORAR EL PROBLEMA?

3.- ¿CUALES SON LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR?

1.4 OBJETIVOS

LOS OBJETIVOS DE LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS COMO CAUSAL DEL APRENDIZAJE ES RECOLECTAR LA SUFICIENTE INFORMACION QUE PERMITA SABER EL PORQUE EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS, Y LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y BUSCAR POSIBLES SOLUCIONES.

1.5.- DELIMITACIÓN

LA SIGUIENTE INVESTIGACION SE LLEVAR ACABO EN LA ESCUELA PRIMARIO HORACIO TERAN EN CIUDAD MANTE, TAMAULIPAS, EN EL GRUPO DE 6° GRADO SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE “LOS BAJOS RECURSOS ECONOMICOS COMO CAUSAL DEL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA”.

CAPITULO II

1.1.- BAJOS RECURSOS ECONOMICOS

LOS RECURSOS ECONÓMICOS SON LOS MEDIOS MATERIALES O INMATERIALES QUE PERMITEN SATISFACER CIERTAS NECESIDADES DENTRO DEL PROCESO PRODUCTIVO O LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE UNA EMPRESA.

HA HECHO QUE MUCHAS PERSONAS SE VEAN EN LA NECESIDAD DE TENER QUE EMPRENDER, DE PONER EN MARCHA UN NEGOCIO, CON EL CLARO OBJETIVO DE LOGRAR UNA ESTABILIDAD ECONÓMICA QUE SUSTENTE A SU ENTORNO. UNA ACCIÓN AQUELLA EN LA QUE SE HACE VITAL QUE TENGAN EN CUENTA LOS SIGUIENTES CONSEJOS A LA HORA DE INICIARLA CON ESCASOS RECURSOS ECONÓMICOS: HAY QUE PROMOCIONARSE EN LAS REDES SOCIALES QUE SON GRATUITAS, HAY QUE OFRECER UN VALOR AÑADIDO AL CLIENTE, HAY QUE BRINDAR UN PRODUCTO DIFERENCIADOR RESPECTO A LA COMPETENCIA…

EL CONCEPTO DE RECURSO ECONÓMICO SUELE MENCIONADO, EN MUCHAS OCASIONES, COMO SINÓNIMO DE FACTOR DE PRODUCCIÓN. LOS FACTORES PRODUCTIVOS SON LOS RECURSOS QUE SE COMBINAN EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN PARA AGREGAR VALOR EN LA ELABORACIÓN DE BIENES O SERVICIOS.

1.2.- EL APRENDIZAJE

EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL SE ADQUIEREN O MODIFICAN HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS, CONDUCTAS O VALORES COMO RESULTADO DEL ESTUDIO, LA EXPERIENCIA, LAINSTRUCCIÓN, EL RAZONAMIENTO Y LA OBSERVACIÓN. ESTE PROCESO PUEDE SER ANALIZADO DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS, POR LO QUE EXISTEN DISTINTAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. EL APRENDIZAJE ES UNA DE LAS FUNCIONES MENTALES MÁS IMPORTANTES EN HUMANOS, ANIMALES Y SISTEMAS ARTIFICIALES.

EL APRENDIZAJE HUMANO ESTÁ RELACIONADO CON LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO PERSONAL. DEBE ESTAR ORIENTADO ADECUADAMENTE Y ES FAVORECIDO CUANDO EL INDIVIDUO ESTÁ MOTIVADO. EL ESTUDIO ACERCA DE CÓMO APRENDER INTERESA A LA NEUROPSICOLOGÍA, LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Y LA PEDAGOGÍA.

EL APRENDIZAJE ES CONCEBIDO COMO EL CAMBIO DE LA CONDUCTA DEBIDO A LA EXPERIENCIA, ES DECIR, NO DEBIDO A FACTORES MADURATIVOS, RITMOS BIOLÓGICOS, ENFERMEDAD U OTROS QUE NO CORRESPONDAN A LA INTERACCIÓN DEL ORGANISMO CON SU MEDIO (UNAD)

EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE ADQUIERE UNA DETERMINADA HABILIDAD, SE ASIMILA UNA INFORMACIÓN O SE ADOPTA UNA NUEVA ESTRATEGIA DE CONOCIMIENTO Y ACCIÓN.

EL APRENDIZAJE COMO ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS RELACIONES TEMPORALES ENTRE UN SER Y SU MEDIO AMBIENTAL HA SIDO OBJETO DE DIVERSOS ESTUDIOS EMPÍRICOS, REALIZADOS TANTO EN ANIMALES COMO EN EL HOMBRE. MIDIENDO LOS PROGRESOS CONSEGUIDOS EN CIERTO TIEMPO SE OBTIENEN LAS CURVAS DE APRENDIZAJE, QUE MUESTRAN LA IMPORTANCIA DE LA REPETICIÓN DE ALGUNAS PREDISPOSICIONES FISIOLÓGICAS, DE «LOS ENSAYOS Y ERRORES», DE LOS PERÍODOS DE REPOSO TRAS LOS CUALES SE ACELERAN LOS PROGRESOS, ETC. MUESTRAN TAMBIÉN LA ÚLTIMA RELACIÓN DEL APRENDIZAJE CON LOS REFLEJOS CONDICIONADOS.

EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO POR MEDIO DEL CUAL LA PERSONA SE APROPIA DEL CONOCIMIENTO, EN SUS DISTINTAS DIMENSIONES: CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES.

EL APRENDIZAJE ES LA HABILIDAD MENTAL POR MEDIO DE LA CUAL CONOCEMOS, ADQUIRIMOS HÁBITOS, DESARROLLAMOS HABILIDADES, FORJAMOS ACTITUDES E IDEALES. ES VITAL PARA LOS SERES HUMANOS, PUESTO QUE NOS PERMITE ADAPTARNOS MOTORA E INTELECTUALMENTE AL MEDIO EN EL QUE VIVIMOS POR MEDIO DE UNA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA.

1.3 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

-UNO DE LOS TEMÁS DE MAYOR PREOCUPACIÓN EN EL DESARROLLO DE NUESTROS HIJOS ES EL DE SU RENDIMIENTO ESCOLAR. ELLO ES JUSTIFICABLE POR LOS TEMORES QUE NOS GENERA SU PORVENIR O FUTURO PROFESIONAL Y ECONÓMICO. ACTUALMENTE EL TEMA PARECE HABER IDO MÁS ALLÁ DEL ÁMBITO INDIVIDUAL

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