El Cuerpo

MI CUERPO (ROSTRO, SENTIDOS, ETC.)

SALA DE 2 Y 3 AÑOS

AÑO: 2012

Profesor: Gallardo, Luis Alberto

Tiempo de duración estimado: 11 días

Fundamentación:

¿Cómo percibimos el mundo que nos rodea?

Los niños construyen su personalidad a partir de la noción de su propio cuerpo. Es por esto que es importante que ellos adquieran y/o refuercen hábitos de higiene personal, que conozcan las distintas maneras de cuidar su cuerpo y de prevenir posibles accidentes, tanto en el ámbito escolar como en el familiar; que conozcan sus partes y sus posibilidades y limitaciones a la hora de utilizarlas.

Es necesario que los niños conozcan los sentidos que poseen y la importancia que estos tienen en la comunicación con los demás, y que a su vez con ellos perciben el mundo que los circunda.

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

Identificar y nombrar las partes de la cabeza, tanto del otro como de si mismo.

Reconocer y nombrar las partes del cuerpo tanto en uno mismo como en el otro.

Iniciarse, a través de lo empírico, en el conocimiento de los sentidos y la ubicación en el cuerpo del órgano responsable de cada función.

El conocimiento y el cuidado de su propio cuerpo y de la importancia de las prácticas de medidas de prevención de accidentes.

La construcción de valores de respeto por la vida, tolerancia y solidaridad.

Contenidos

Identidad y autonomía personal

Iniciación en la valoración y aceptación de su propio cuerpo y el de los demás.

Conocimiento del cuerpo y configuración de la imagen de uno mismo.

Percepción del cuerpo, de los objetos, de los sonidos y del lenguaje ( el cuerpo y el movimiento)

Construcción de una imagen positiva de si mismo.

Expresión de sentimientos y emociones.

Comunicación de ideas y sentimientos propios.

Escucha atenta para comprender.

La salud: habilidades básicas relacionadas con el cuidado de uno mismo y del entorno

Autonomía, socialización y desarrollo moral.

Descubrimiento del medio físico y social

Explo

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ración, manipulación, observación y percepción con todos los sentidos.

Comprensión y participación en normas de comportamiento y de relación indispensable en normas de comportamiento y de relación indispensable para la convivencia diaria.

Comunicación y representación

Lenguaje oral.

Expresión grafo plástica.

Capacidad de comunicación

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