El Derecho A Todos Y Todas Al Bienestar Socioafectivo

El derecho de todas y todos al bienestar socioafectivo

La vida diaria nos da muchas experiencias en la vida, y nosotros decidimos si dejamos pasar la experiencia, o tomarlas para aplicarlas a la vida diaria ya que nuestro entorno es muy agresivo y todo se debe a las experiencia que vemos ya que conforme lo que vemos es lo que tomamos, pero no podemos echarle la culpa a nadie ya que somos responsables de nuestras propias acciones.

Desarrollo socioafectivo en la enseñanza media

- adolescencia se define como la transición entre la infancia y la adultez trata de una etapa del ciclo vital, caracterizada por profundos cambios físicos, psicológicos y sociales.

- etapa de destrucción, construcción y reconstrucción del aparato mental.

Al igual que las habilidades intelectuales (por ejemplo, de razonamiento matemático, de comprensión lectora, etc.), las habilidades emocionales, sociales y éticas también se desarrollan, por lo que requieren de una formación y estimulación intencionada y gradual, para alcanzar los niveles de logro esperados.

• ser estudiantes efectivos y exitosos

• alcanzar buenos logros académicos

• reconocer y manejar sentimientos que afectan su desempeño (como la frustración, el estrés, la rabia y la ansiedad)

• promover el logro de sus objetivos y metas personales y académicas

• persistir ante las dificultades, superar los obstáculos

• tener y mantener buenas relaciones interpersonales

• trabajar colaborativamente

• enfrentar y resolver conflictos o problemas de manera pacífica y justa

• desarrollar autodisciplina y manejar su conducta en contextos diversos

• reconocer y actuar a favor de sus derechos y de los demás

• comprender y valorar las diferencias y semejanzas entre las personas, respetando los derechos de los demás a tener creencias y valores diferentes de los propios.

Tomar decisiones responsables, evitando conductas de riesgo

las habilidades socio afectivas y éticas son herramientas cuyo valor impacta sobre todas las dimensiones de la vida de las personas. por ello, no atender a su formación trunca la posibilidad de un desarrollo integral de niños y jóvenes.

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