El Gobierno Escolar facilita la participación activa, democrática y libre

GOBIERNO ESCOLAR

SANTAMARIA GAONA KAROL SOFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE PASCA

‘’NUESTRA SEÑORA DE LA ENCARNACIÓN’’

CIENCIAS POLÍTICAS

11-

PASCA CUNDINAMARCA

28 DE FEBRERO

2017

GOBIERNO ESCOLAR

SANTAMARIA GAONA KAROL SOFIA

TRABAJO RALIZADO PARA OBTENER EL LOGRO DE GOBIERNO ESCOLAR

DOCENTE: DÍANA RIAÑO

11-4

I.E. NORMAL SUPERIOR DE PASCA

CIENCIAS POLÍTICAS

PASCA CUNDINAMARCA

2017

                INTRODUCCIÓN

El Gobierno Escolar facilita la participación activa, democrática y libre de todos los miembros de la comunidad educativa. Contribuye a que el estudiante reconozca su papel como miembro de una democracia siendo buen ciudadano (En este caso, estudiante), dado que la democracia no es sólo una forma de gobierno, sino fundamentalmente una forma de vida, una práctica social y una experiencia vivida y compartida. En el Gobierno Escolar encontramos unos principios y valores a seguir cómo lo son la Libertad que trata de la independencia y autonomía para tener criterios propios y poder regirse por ellos. La Igualdad de derechos, de oportunidades, de prestaciones y, sobre todo, de dignidad no mermada por diferencias de ningún tipo.

El Respeto que es un valor activo, una manera de relacionarse  interpersonal y socialmente, más allá de la pasiva tolerancia que vive y deja vivir, sin comprometerse con el otro. En el caso de la Solidaridad es entendida como “hacer cuerpo” con otros (Trabajo en equipo), comprometerse en el proyecto común que, en una institución cómo la Normal, hace demasiada falta. El Diálogo es un modo de relación que corresponde a una sociedad democrática de iguales  (la búsqueda cooperativa de lo verdadero y lo justo). Y en el caso de la Resistencia, es virtud cívica por excelencia, que es lo contrario de someterse: oponerse a los poderes abusivos con métodos no-violentos, negándoles todo apoyo y colaboración a todos los estudiantes.

A continuación, plasmaré por medio de este trabajo, cómo se maneja el Gobierno Escolar en la I.E Normal Superior de Pasca, dando a conocer lo escrito en el manual de convivencia, y en el marco legal de la ley 115. También daré a conocer las propuestas, estadísticas y opiniones del público sobre el manejo del sistema escolar respecto al gobierno en la institución.

JUSTIFICACIÓN

La paz y la convivencia social son necesidades cada vez más sentidas dentro de nuestra sociedad, así, es necesario preguntarnos: ¿qué es lo que ha hecho la escuela para contribuir al logro de una sociedad pacífica y armónica? Para construir democracia, debemos incluir en nuestras vidas, actitudes y valores democráticos como base de una ética civil que rija nuestras costumbres, nuestras acciones cotidianas: trabajo, amistad, familia, sociedad. La democracia es una forma de gobierno, pero sobre todo, una forma de vida, fundada en el respeto a la dignidad de cada persona. Podemos ver que el tema de la formación democrática en la escuela no puede reducirse a unas prácticas pedagógicas aisladas y simples, sino que debe llevar a cambios profundos en la estructura general de la organización institucional. Todas las practicas que se realizan, son importantes como avances hacia una educación democrática, la cual requiere de un soporte conceptual, de una acción verdadera de participación de estudiantes, padres de familia y comunidad, así como también de los espacios y el ejemplo realmente democrático del estado para la participación en el direccionamiento y conducción de la escuela. El hombre en su dimensión social se materializa en cotidianidad de la convivencia y en la construcción de formas cada vez más elaboradas de organización, que permiten el desarrollo de las habilidades de los individuos como parte de un núcleo social. Con el desarrollo de este proyecto es necesario incorporar en el currículo escolar, los derechos humanos, el estímulo al pensamiento crítico y profundo, la comunicación y la superación del individualismo para formar comunidad. Este proyecto involucra la comunidad educativa en la participación y la convivencia, lo cual precisa de un entorno humanizarte que eduque en la defensa de los derechos y el cumplimiento del deber, el respeto a la dignidad y libertad de las personas. Prácticas políticas y sociales.

OBJETIVOS

GENERALES:

1. Propiciar espacios de formación cívica y política para la comunidad educativa, concientizando sobre la necesidad de la participación y la construcción de una sociedad democrática, basada en la ley, la realidad del contexto socio cultural, la convivencia y la ética, organizando un gobierno escolar incluyente, deliberante y activo.
2. Adquirir el logro sobre el conocimiento del Gobierno Escolar y sus representantes.

ESPECÍFICOS:

1. Orientar el destino de la Institución Educativa Normal Superior, en lo pedagógico, académico, cultural y administrativo, generando un ambiente institucional basado en la sana convivencia como resultado de la participación, la reflexión, la conciliación y el sentido de pertenencia.
2. Formar individuos en el respeto, la responsabilidad colectiva y la justicia, para la toma de decisiones honestas frente a los conflictos y al horizonte institucional, incrementando actitudes de cooperación, solidaridad y responsabilidad en la búsqueda de soluciones en la institución educativa.

MARCO LEGAL

LEY 115:

Es la Ley General de Educación  de 1994. La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.

En el gobierno escolar, respecto a la ley 115 se maneja el artículo 142, el cuál dice:

ARTÍCULO 142: Conformación del gobierno escolar. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico. Las instituciones educativas privadas establecerán en su reglamento, un gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace referencia el artículo 68 de la Constitución Política. En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico. Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas.

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