El PENSAMIENTO DE VIGOTSKY CONTRADICCIONES, DESDOBLAMIENTOS Y DESARROLLO

El libro tiene como fin contextualizar al lector con la Rusia del siglo XX, explicando un poco como fue el inicio de la psicología reflexológica rusa y quienes fueron sus propulsores y teóricos. Esto, con el fin de ayudar a comprender cuales fueron los factores, tanto sociales, como culturales que fueron determinantes a la hora de elaborar las teorías pedagógicas de Vigotsky.

Es bien sabido que Lev Vigotsky enfocó su tesis en el relacionamiento constante que existe entre el infante y su contexto sociocultural, siendo éste de suma importancia a la hora de desarrollar sus competencias mentales, emocionales e intelectuales; esto, debido a que consideraba que el niño podía desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando era capaz de interactuar independientemente y libremente con su cultura, así como con otras personas. Es mediante la interacción, que los niños son capaces de aprender reglas sociales por medio de la observación, esto, al ver el comportamiento de sus padres y profesores frente a distintas circunstancias.

De la misma manera, sostenía que mediante la ayuda activa o la participación guiada del adulto se facilita el crecimiento integral del niño, debido a que el este necesita de alguien con más experiencia y conocimiento para que le guie, aconseje y sirva de modelo.

Vigotsky también destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, postulando que una vez que los niños contaban con palabras y símbolos, estos a su vez, eran capaces de comprender y generar conceptos más rápidamente y de mayor complejidad. Consideraba que el lenguaje al ser la principal vía de transmisión dentro de la cultura, era por ende, el vehículo idóneo del pensamiento y la autorregulación voluntaria.

La teoría de Vigotsky se hace evidente en las aulas donde se propicia y favorece la interacción profesor – alumno, en donde se utiliza el lenguaje para expresar y dar a entender lo aprendido; en donde se motiva y estimula a los niños a que se expresen y el valor que ello conlleva para su desarrollo integral.

Podría decirse que el mayor logro de Lev Vigotsky radica en que fue capaz de comprender que el desarrollo del ser humano es producto de una interacción continua con todo lo que le rodea; con los demás y con la cultura.

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