El Rol Del Adulto Y Su Origen

El Rol del adulto y su Origen:

Las experiencias de Organización de NATs fueron iniciadas como lo indica la historia, por personas jóvenes y adultos, pero con experiencia propia de organización y de valoración a las otras personas, en este caso, de los niños, niñas y adolescentes trabajadores. Situación reflejada cuando se plantean iniciar la Organización de NATs como una organización con AUTONOMIA y con REPRESENTATIVIDAD propia, estas dos intuiciones de origen nos colocan ante adultos con una perspectiva diferente de la infancia superando lo erario o cronológico, las concepciones adultocéntricas, la cultura de ese entonces (1976) marcada tanto a nivel familiar, social como en las escuelas por una relación vertical y autoritaria respecto a la infancia.

Un adulto con una concepción valorativa de infancia, no implicaba necesariamente que en la práctica establezca una relación diferente con la niñez, ya que en la vida cotidiana constantemente el adulto manifiesta actitudes adultocéntricas que conllevan a seguir reproduciendo un modo de relacionamiento entre adultos y niños todavía marcados por la cultura patriarcal. Es en este sentido, que la promoción de las organizaciones de NATs se convirtieron en un espacio de aprendizaje y de reflexión conjunta entre NATs y adultos, a fin de superar actitudes y relaciones humanas que no favorezcan el desarrollo integral y con respeto tanto de los adultos como de los NATs.

En este proceso de aprendizaje podemos afirmar que la relación adulto-NATs es una relación de permanente tensión por ser una relación de poder donde ambos tienen intereses, motivaciones, expectativas, etc, lo que exige que el adulto también entre en un proceso de acompañamiento tanto personal como colectivo a los NATs, en las dimensiones: personal, social, político y cultural, pero además que no haga de las asimetrías barreras y ocasión de generar desigualdades.

El rol del adulto, no es sólo uno, sino varios y con diferentes intensidades de acuerdo a las circunstancias, situaciones y condiciones de los NATs, entre esos roles de facto podemos señalar que suele haber tendencias y desviaciones:

a. El rol de “padre o de madre”

b. El rol de profesor, el que enseña

c. El rol de consejero, orientador, predicador

d. El rol de conciliador, pacificador

e. El rol de amigo o amiga

f. El rol de policía

g. El rol pedagógico,

h. Etc.

Ante esta diversidad de roles el adulto también requiere de estar en permanente formación, revisión y reflexión en cuanto al rol que le toca cumplir en las diferentes etapas de la vida del grupo de los NATs, pero además para tomar conciencia de las implicaciones que cualquiera de estos roles arrastra.

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