En el presente trabajo se pretende profundizar en los conocimientos adquiridos en el taller de sociología

ITRODUCCION

En el presente trabajo se pretende profundizar en los conocimientos adquiridos en el taller de sociología.

Se hará un análisis del sistema educativo y cuál es la importancia de la sociología de la educación, conceptualizada como “una de las ciencias que apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenómenos educativos”, dentro del mismo.

Para llevar a cabo dicho trabajo se utilizarán los textos de Francisco Andrés Palomares y Fernando Gil Vila. Asimismo, se realizará una pesquisa por las diferentes páginas web.

Antes de comenzar hablar de la realidad escolar es importante dejar en claro tres conceptos claros.

Sociología: “El objeto de estudio de la misma son básicamente los grupos sociales, entendidos estos como el conjunto de individuos que conviven agrupados en diferentes tipos de asociaciones humanas en el marco de una comunidad. Entonces, la Sociología se ocupará de analizar las diversas formas internas de organización que pueden presentar los mismos, las relaciones que entre sí mantienen sus componentes y con el sistema dentro del cual se encuentran insertos y finalmente el grado de cohesión que existe en la estructura social de la cual forman parte.”

Educación: “Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.”

Institución educativa: “Es un sistema organizado de estructuras que está fuertemente arraigado de valores, sentimientos y actitudes con una finalidad conocida por todos: la gestión del proceso enseñanza aprendizaje. Pero, en sí misma es un sistema basado en el intercambio de información entre los emisores y receptores. Donde los papeles tanto del emisor como del receptor se ven intercambiados permanentemente.”

Según Villa la sociología de la educación surgió a comienzos de la segunda guerra mundial, cuando la educación comienza a verse como el eje vertebrador de una estructura social, como el principal mecanismo de legitimación del orden social. Posee alrededor de solo un siglo de existencia, surgió como ciencia con Augusto Comte y Emile Durkheim, con el primero como ciencia en general y con el segundo como un segmento de las ciencias de la educación.

La Sociología, que se ocupa de conocer la sociedad, puede brindar un valioso instrumento para entender ciertos hechos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar, y la tarea de enseñanza: los problemas de conducta, la violencia escolar, la apatía, el desinterés por aprender, la discriminación, la deserción escolar, etcétera, aplicando un análisis macro sociológico, al estudio micro sociológico de la realidad áulica.

Palomares sostiene que la sociología de la educación ayudo a criticar y desmontar las visiones esencialistas y tecnocráticas, a diseñar un proyecto alternativo de escuela pública como instrumento de construcción de

La sociología de la educación estudia la institución escolar en su estructura y relacionada con otras instituciones con familia, el Estado, los clubes, entre otro.

El Estado sostiene que la función de las instituciones educativas es inculcar conocimientos, valores y actitudes que favorezcan la perpetuación de la estructura política de la que la sociedad forma parte. Desde el punto de vista de la integración civil, la escuela refleja y produce la relación entre los grupos de edades propias del patriarcado.

Por ultimo desde la perspectiva de la economía la función que posee es preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo. El funcionamiento del establecimiento educativo está determinado por sus funciones de capacitación y socialización para el mundo laboral.

La escuela es un reflejo de lo que se vive fuera de ella. Los estudiantes traen los conflictos familiares, económicos, situaciones de violencia que viven en su propino hogar. Y con todas estas variantes es que el docente tiene que manejarse dentro del aula y tenerlo muy presente, por ejemplo, si el educador de educación social y cívica está tratando el tema de violencia domestica lo tiene que hacer con mucho tacto porque tal vez muchos de sus alumnos viven esta realidad todos los días en sus hogares.

Hoy en día con todos los cambios que está afrontando la sociedad uruguaya no es fácil educar, se ha ido desdibujando el rol que tiene la escuela y muchas veces se la ve como depósitos, guardería de niños y adolescente. En la actualidad los padres ya no se preocupan por participar en el proceso de educación de sus hijos y muchas veces tampoco el inculcan valores, reglas de conductas mínimas que como agente socializador primario lo debería de hacer, dejándole esta tarea a los centros de enseñanza.

La escuela uruguaya es libre, gratuita y obligatoria como bien lo establecía José Pedro Varela, además de esto es uno de los derechos humanos que posee el individuo por el mero hecho de ser, ser humano. Nuestra carta magna en su artículo 70 reconoce este derecho, asimismo el orden jurídico uruguayo tiene la Ley nº 18437, Ley General de Educación.

Según las estadísticas de Naciones Unidas es Uruguay el segundo país de latinoamericana con mayor acceso a la educación y su población tiene una tasa de 98,5% de alfabetización.

La educación es gratuita en todos los niveles y se divide en: prescolar, primaria, secundaria en donde se encuentra ciclo básico y bachillerato cada uno de tres años.

Si bien el sistema educativo tiene sus cosas positivas, como se mencionaron anteriormente también tiene diversas problemáticas como que el 70% de los estudiantes de enseñanza secundaria han repetido algún curso. Estos resultados no forman parte de un fenómeno reciente sino todo lo contrario. Esta problemática se pude deber a varios factores, algunos adultos sostienes que los contenidos que se dan hoy en día son inferiores a los que ellos recibían, que ya no se es tan exigente, no se enseñan las reglas básicas de ortografía ni gramática. Tampoco se estimula la lectura, como se se hace en Francia donde todos los días se les hace leer a los educandos de un libro para que no se pierda esa cultura. Se dice que las habilidades necesarias para adquirir nuevos conocimientos se encuentran en déficit y la mayoría fracasa en algún momento por no haber aprendido a aprender.

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