Enfoque Por Las Competencias Y Pedagogía De La Integración

Introducción

La escuela es la plataforma más importante para que un país progrese. Por eso, ésta debe estar atenta a las necesidades de la sociedad. Pero a menudo, los jóvenes que van a la escuela durante muchos años no están en la capacidad de utilizar sus conocimientos escolares en la vida diaria.

Es por esta razón que los responsables de los sistemas educativos consideran necesario cambiar los programas de la escuela básica y poner en práctica un nuevo enfoque: la pedagogía de la integración, llamada también "enfoque por las competencias" (EPC).

Esta reforma concierne a los alumnos, pero también a los educadores, los inspectores y a los editores de textos escolares.

Ya algunos manuales escolares han construido su progresión y organizado sus contenidos con base en la pedagogía de la integración.

Con el fin de que los educadores puedan apoyarse sobre estas herramientas, esta guía explica lo que cambia con la reforma.

Gracias a ejemplos concretos, esta guía permitirá a los educadores comprender lo que está en juego y las prácticas ligadas a la pedagogía de la integración.

Sobre todo, muestra que la reforma no transforma completamente sus prácticas de clase. Poner en práctica la pedagogía de la integración es hacer evolucionar progresivamente su manera de enseñar.

Por otra parte, los educadores podrán encontrar al final de esta guía un glosario que explicita algunos términos propios de la pedagogía de la integración.

1. ¿Qué es el enfoque por competencias?

Este es un breve test que un educador podría proponer a los alumnos, para comprobar si pueden expresarse correctamente en una situación de comunicación:

Complete el diálogo escribiendo la primera oración. Juana:…

Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.

Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la resequedad y consolidar el suelo.

Veamos ahora tres copias de los alumnos. Evalúe estas copias.

Copia del alumno 1

Juana: ¿Por qué cortar el árbol?

Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.

Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la resequedad y consolidar el suelo.

Copia del alumno 2

Juana: ¿Necesitas un trozo de madera para la comida?

Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.

Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la sequía y consolidar el suelo.

Copia del alumno 3

Juana:…

Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.

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