Enfoques de las asignaturas que componen el Campo de formación

2. Enfoques de las asignaturas que componen el Campo de formación

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Reconoce la importancia de “Favorecer la inclusión para atender la diversidad” en el

Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social.

a) ¿Cómo el científico al tener una infancia difícil, e ingresar a la escuela sin saber

leer ni escribir con una edad después de los diez años logra superar esas

dificultades?

Posiblemente en un comentario subjetivo, puedo decir que Mario Capecchi, al tener una infancia que le exigió sobrevivir a las múltiples adversidades que se le habían presentado, logró crear en el las competencias para adaptarse a los cambios que día a día se le presentaban. Y esto se vio reflejado en el momento en que logro tener una estabilidad emocional y económica. También consideramos que, La curiosidad, la confianza y la responsabilidad fueron factores importantes en su vida.

b) ¿Cuándo se incorpora un alumno nuevo a su grupo, con dificultades de Comunicación por diferencias en el lenguaje o de comprensión de temas, qué Hace usted?

Propiciar ambientes para su integración, adecuación de las actividades, así como del apoyo de los niños para integrar al alumno.

c) ¿Qué hace cuando un alumno parece que no entiende algún tema de ciencias o

se le dificulta?

Busco la manera de presentárselo de distintas formas, ya sea en juegos actividades pragmáticas, audiovisuales, tomando en cuenta sus preconceptos para que el los contraste y pueda llegar a una nueva idea.

d) ¿Qué hace cuando un alumno no participa en los grupos de trabajo o cuando no

pregunta sobre algún tema en particular de ciencias?

Es interesante en integrar a los niños en las actividades, en la medida que ellos propongan la forma en la que deseen abordar un tema, pero si esto no es posible se le sugieran algunas para que ellos elijan. También propiciando juegos de competencias que estimulen la competencia entre los más participativos y los menos participativos. En ocasiones limitar diplomáticamente las participaciones de los alumnos sobresalientes

e) ¿Qué hace cuando un niño siempre tiene respuestas distintas a lo que se debe

contestar con precisión en ciencias?

En lo personal me gustan mucho las películas y trato de vincular los temas a alguna escena o parte de estas, siempre y cuando tengan un contenido aceptable y que les pueda ayudar en sus aprendizajes, y si los temas tienen alguna actividad experimental se lleva a cabo. Así como la búsqueda de ideas principales de los temas contenidos en los libros de texto. Retroalimentar partes esenciales de la secuencia, delegarle alguna actividad que retroalimente sus necesidades y vincularlo con un monitor

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