Ensayo Critico Sobre Educacion Ambiental

ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL

PRESENTADO POR: EINER EDIKSON BRICEÑO SALCEDO.

INTRODUCCION

La educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que la población adquiera conocimientos acerca de los aspectos naturales, culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que pone en contacto al ser humano con su entorno como es su caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en el ámbito mundial. La educación ambiental debe lograr un cambio de actitudes y una participación responsable en el cuidado del medio y crear situaciones adecuadas con el entorno natural. Además, fomenta el compromiso para contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades que le permita a cada persona, asumir su responsabilidad y desempeñar un papel de protección y cuidado del medio ambiente.

No existe hoy un espacio natural en el que no se haya sentido el impacto del ser

Humano por medio de las actividades que realizan de alterar el ambiente, de forma inconsciente o premeditada causando impactos negativos sobre el ambiente natural.(actividades como la minería deforestación explotación de hidrocarburos etc

El desarrollo socio-económico juega un papel importante en el proceso de crisis general, por el abuso con los ecosistemas.

Es insustentable, expansivo y dominante, ha logrado conquistas científicas y

Tecnológicas muy asombrosas, pero sus mismas dinámica y naturaleza han

Contribuido a depredar, destruir y alterar la mayor parte de los

eco sistémicos, a tal punto que hoyen día, fenómenos y procesos como el efecto

invernadero, la destrucción de la capa de ozono, la destrucción de las selvas

tropicales, el agotamiento de las reservas de peces en los océanos y el

agotamiento del agua dulce, entre otras, hacen que la existencia misma de la vida

en el planeta esté en entredicho (Sangronis, 2004).

DESARROLLO.

1.-¿Para qué sirve la Educación Ambiental?

Debido a que los problemas ambientales están relacionados con

el desarrollo económico y social, situación que cada vez se empeora más.

nos está llevado a una situación crítica de la cual no será nada fácil salir, pues

enfatiza en la desregulación real del crecimiento económico-productivo, propio de

un sistema que cosifica los ecosistemas y solo les da un valor económico,

mercantil (Martínez, 2007b).

El deterioro del ambiente se ve influenciado por un alto índice de analfabetismo,

por lo que por medio de un proceso educativo, la sociedad transmite determinados

valores los cuales van ayudando en el comportamiento de los estudiantes

(González, 2000)

La educación, como producto social e instrumento de transformación de la

sociedad donde se inserta; es un factor socio-cultural como medio de transmisión

del conocimiento.

En la práctica educativa se evidencian varias modalidades de incorporación de la

educación ambiental al currículo, que muestran diversas gradaciones, desde las

que consideran como un recurso didáctico más, hasta las que las definen como un

principio didáctico, articulador de diferentes elementos curriculares (Sessano,

2006)

La educación ambiental debe plantearse como un conocimiento integrado del

medio socio-natural, donde la mente es un sistema activo-participativo, donde todo

está en relación con todo, como un proceso abierto, flexible y creativo, para la

solución de problemas socio-ambientales (Martínez, 2007a). Es necesario un

enfoque sistémico, donde los objetos de la realidad son sistemas organizados,

integrados y jerarquizados unos con otros. Trascender la lógica, mediante el

vínculo naturaleza-sociedad, con un enfoque integrado de ambas, entre ciencias

naturales y sociales, donde se concreta el conocimiento:

•Valoración ambiental (no económica) del medio natural.

•Relaciones ecológicas y la participación del ser humano.

•Paisaje y sensibilización estética y conservación del medio.

•Impacto producido por el ser humano sobre el ambiente en sus formas de

Producción (deforestación minería, tala indiscriminada de árboles etc.).

•Concienciación ante la problemática ambiental.

•Fomento de hábitos por una mejor calidad de vida.

Aunque es difícil orientar la educación ambiental, dada la diversidad de

planteamientos y de prácticas, incluso apoyadas por el estado.

"La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los

individuos y las comunidades adquieren consciencia de su ambiente,

aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia

y también la determinación que les capacite para actuar, individual y

colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales

presentes y futuros” (Congreso Internacional de Educación y

Formación sobre Ambiente. Moscú, 1987).

Por ello la educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los

grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que las y los ciudadanos adquieran conocimiento acerca de los aspectos naturales,

culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que vincula al ser humano con su entorno inmediato: caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en la actual era planetaria con la tierra (Morín, 2006).

2.-Características de la Educación Ambiental

La educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de

Información, y formación, basado en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y forma grupal, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos, , actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales éticos y estéticos que intervienen en el ambiente (Frers, 2010).

La educación debe incorporar el debate y discusión sobre una visión que supere

las visiones parciales de técnicos especializados, carentes de conjunto. La

finalidad de la educación ambiental en el currículo de la educación debe responder

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