Ensayo Critico Sobre Educacion Ambiental
Enviado por einerbs • 14 de Diciembre de 2013 • 11.348 Palabras (46 Páginas) • 885 Visitas
ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRESENTADO POR: EINER EDIKSON BRICEÑO SALCEDO.
INTRODUCCION
La educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que la población adquiera conocimientos acerca de los aspectos naturales, culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que pone en contacto al ser humano con su entorno como es su caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en el ámbito mundial. La educación ambiental debe lograr un cambio de actitudes y una participación responsable en el cuidado del medio y crear situaciones adecuadas con el entorno natural. Además, fomenta el compromiso para contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades que le permita a cada persona, asumir su responsabilidad y desempeñar un papel de protección y cuidado del medio ambiente.
No existe hoy un espacio natural en el que no se haya sentido el impacto del ser
Humano por medio de las actividades que realizan de alterar el ambiente, de forma inconsciente o premeditada causando impactos negativos sobre el ambiente natural.(actividades como la minería deforestación explotación de hidrocarburos etc
El desarrollo socio-económico juega un papel importante en el proceso de crisis general, por el abuso con los ecosistemas.
Es insustentable, expansivo y dominante, ha logrado conquistas científicas y
Tecnológicas muy asombrosas, pero sus mismas dinámica y naturaleza han
Contribuido a depredar, destruir y alterar la mayor parte de los
eco sistémicos, a tal punto que hoyen día, fenómenos y procesos como el efecto
invernadero, la destrucción de la capa de ozono, la destrucción de las selvas
tropicales, el agotamiento de las reservas de peces en los océanos y el
agotamiento del agua dulce, entre otras, hacen que la existencia misma de la vida
en el planeta esté en entredicho (Sangronis, 2004).
DESARROLLO.
1.-¿Para qué sirve la Educación Ambiental?
Debido a que los problemas ambientales están relacionados con
el desarrollo económico y social, situación que cada vez se empeora más.
nos está llevado a una situación crítica de la cual no será nada fácil salir, pues
enfatiza en la desregulación real del crecimiento económico-productivo, propio de
un sistema que cosifica los ecosistemas y solo les da un valor económico,
mercantil (Martínez, 2007b).
El deterioro del ambiente se ve influenciado por un alto índice de analfabetismo,
por lo que por medio de un proceso educativo, la sociedad transmite determinados
valores los cuales van ayudando en el comportamiento de los estudiantes
(González, 2000)
La educación, como producto social e instrumento de transformación de la
sociedad donde se inserta; es un factor socio-cultural como medio de transmisión
del conocimiento.
En la práctica educativa se evidencian varias modalidades de incorporación de la
educación ambiental al currículo, que muestran diversas gradaciones, desde las
que consideran como un recurso didáctico más, hasta las que las definen como un
principio didáctico, articulador de diferentes elementos curriculares (Sessano,
2006)
La educación ambiental debe plantearse como un conocimiento integrado del
medio socio-natural, donde la mente es un sistema activo-participativo, donde todo
está en relación con todo, como un proceso abierto, flexible y creativo, para la
solución de problemas socio-ambientales (Martínez, 2007a). Es necesario un
enfoque sistémico, donde los objetos de la realidad son sistemas organizados,
integrados y jerarquizados unos con otros. Trascender la lógica, mediante el
vínculo naturaleza-sociedad, con un enfoque integrado de ambas, entre ciencias
naturales y sociales, donde se concreta el conocimiento:
•Valoración ambiental (no económica) del medio natural.
•Relaciones ecológicas y la participación del ser humano.
•Paisaje y sensibilización estética y conservación del medio.
•Impacto producido por el ser humano sobre el ambiente en sus formas de
Producción (deforestación minería, tala indiscriminada de árboles etc.).
•Concienciación ante la problemática ambiental.
•Fomento de hábitos por una mejor calidad de vida.
Aunque es difícil orientar la educación ambiental, dada la diversidad de
planteamientos y de prácticas, incluso apoyadas por el estado.
"La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los
individuos y las comunidades adquieren consciencia de su ambiente,
aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia
y también la determinación que les capacite para actuar, individual y
colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales
presentes y futuros” (Congreso Internacional de Educación y
Formación sobre Ambiente. Moscú, 1987).
Por ello la educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los
grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que las y los ciudadanos adquieran conocimiento acerca de los aspectos naturales,
culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que vincula al ser humano con su entorno inmediato: caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en la actual era planetaria con la tierra (Morín, 2006).
2.-Características de la Educación Ambiental
La educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de
Información, y formación, basado en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y forma grupal, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos, , actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales éticos y estéticos que intervienen en el ambiente (Frers, 2010).
La educación debe incorporar el debate y discusión sobre una visión que supere
las visiones parciales de técnicos especializados, carentes de conjunto. La
finalidad de la educación ambiental en el currículo de la educación debe responder
...