Ensayo-Pobreza

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«LA EDUCACIÓN NO ES UN PROBLEMA, LA EDUCACIÓN ES UNA OPORTUNIDAD»

Ciclo: 1er Año FULL TIME

Curso: Redacción y Comprensión Lectora

Profesor: Jorge Barzola

Asistente: Claudia

Alumna: Britney Mamani

2021

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………4

DESARROLLO………………………………………………………………………6

1. CONCEPTO Y FORMAS DE MEDICION DE LA POBREZA
2. COMO AFECTA LA POBREZA EN LA EDUCACIO
3. CAUSAS DE LA POBREZA
4. CONSECUENCIAS

CONCLUSION………………………………………………………………………19

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………20

1-INTRODUCCION

Este presente ensayo busca analizar las problemáticas que se producen en la pobreza y conocer como la educación es lo más importante ya que si no se tiene educación no hay conocimiento y sin este no hay manera de sobresalir.

Sabemos que la pobreza es una circunstancia económica en la que una persona carece de los ingresos suficientes para acceder a los niveles mínimos de atención médica, alimentación, vivienda, vestido y educación.  

Además de ser el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Muchas personas se ven afectadas por diferencias sociales sobre todo las personas de bajos recursos, ya que no tienen lo necesario para pagar una buena educación, por lo tanto, estas personas no se educan por el simple hecho de que sus padres son alcohólicos o drogadictos haciendo mucho más difícil salir del circulo de la pobreza, ya que los niños pueden repetir los mismos errores que cometieron sus padres.

Además, hay otro grupo de personas que son los hijos de los campesinos los cuales no cuentan con los recursos necesarios para una buena educación y por otro lado, están las personas que al no tener un trabajo estable y una buena educación realizan acciones de robo, cometiendo crímenes y asalto. Si bien es cierto muchas veces tendemos a pensar que todos son drogadictos y alcohólicos, pero también necesitamos comprender que entre ellos hay personas que tratan de estudiar para salir del circulo de la pobreza, sin importar lo que puedan estar generando a su alrededor, pues están más enfocados en tener una vida distinta, en lugar de seguir con los mismos patrones.

 Pero, aun cuando estas personas tienen estos problemas ya mencionados igual se las ingenian para superarse y seguir educándose hasta lograr lo que se espera para tener la manera de sobresalir.

Como conclusión, considero que la pobreza trae consigo una mala educación y una mala educación trae consigo pobreza. Por lo tanto, veremos cómo esto es un ciclo vicioso que lamentablemente no se ha podido o querido quitar. Y la responsabilidad está en manos de todas las personas que influyen en el proceso educativo.

2-CONCEPTO Y FORMAS DE MEDICION DE LA POBREZA

Se trata de un fenómeno multidimensional donde lo económico, político, social y cultural influyen configurando una cuestión compleja que solo puede ser abordada a través de un enfoque interdisciplinario.

Para definir la pobreza en economía, es necesario distinguir entre:

• Pobreza Absoluta, la cual es referida a un nivel mínimo de condiciones de vida socialmente aceptable y establecido, por lo general, sobre la base de requerimientos de nutrición y otros bienes esenciales. Mientras que la Pobreza Relativa, nace a través de la comparación de los niveles económicamente inferiores de la población con los segmentos superiores. En cualquier caso, la noción de pobreza aparece siempre ligada a algún concepto de privación.

Ahora bien, lo que pautas culturales establecen como seria privación para una sociedad puede no serla para otra. En este sentido no existe definición alguna de pobreza que resulte totalmente objetiva. Esto no excluye, acuerdos básicos sobre lo que debe considerarse como carencias serias (por ejemplo, la falta de nutrición adecuada) pero definir la pobreza no es nunca un ejercicio independiente de valores de la sociedad.

Un criterio para medir la pobreza es el de las necesidades básicas insatisfechas (N.B.I.) este criterio considera a las siguientes: ausencia de hacinamiento, tipo de casa, servicios sanitarios, educación primaria, criterios combinados.

Se definen como pobres a los hogares que no cumplen al menos con alguna de estas necesidades básicas. Este criterio de medición apunta, a las condiciones de pobreza en el largo plazo (pobreza estructural).

Otro método de medición de la pobreza es el llamado método de la línea de pobreza, según el cual son pobres todos los hogares cuyos ingresos per cápita son inferiores al valor de la línea de pobreza. Este método mide las variaciones en las condiciones de pobreza en el corto plazo. Se define como línea de indigencia, a la que establece la cantidad de hogares que ni siquiera alcanzan a cubrir su dieta alimentaria diaria.

El primer paso para establecer la línea de pobreza consiste en definir una canasta básica alimentaria, cuyo consumo sea capaz de proveer, a toda persona, la cantidad de proteínas y calorías requeridas para satisfacer las necesidades mínimas. Esta canasta se determina para una persona adulta con actividad moderada y se espera que cumpla simultáneamente con las siguientes condiciones o requisitos:

• Constituye una dieta que contiene los elementos nutricionales necesarios;
• Esta dieta responde a los hábitos alimentarios de la población que se estudia
• El costo de la canasta se acerca al mínimo.

Si multiplicamos esta canasta alimentaria por el precio de los alimentos, obtenemos la llamada línea de indigencia de un adulto, esto es, el ingreso mínimo que permite acceder a la canasta básica de alimentos.

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