Ensayo desarrollo humano

DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es la etapa de crecimiento, ese ciclo de vida de los seres humanos desde el nacimiento hasta la muerte, son transformaciones cognitivas y biológicas que se operan en los individuos a lo largo de su vida (León, s.f.) para comprender la importancia de este, es necesario revisar las teorías propuestas por los diferentes autores, que de una u otra manera han buscado una explicación a cada uno de los cambios que se presentan en las diferentes las etapas desde la niñez, la adolescencia, la edad adulta, hasta la vejez, los cambios que se dan en la vida de una persona y en su cuerpo, es decir, esa transformación a nivel cognitivo, físico y psicológico, la importancia de todos estos aportes que han hecho a lo que hoy conocemos y conforman el desarrollo humano, los cuales han sido necesarios para explicar la conducta, evidenciándose que este ciclo vital es afectado por su entorno, como cambia dependiendo de este.

Los cambios que se presentan en el desarrollo del ser, en si no se puede decir o pautar aquí empieza y allá termina, no es de la noche a la mañana que se pasa de una etapa a otra, puesto que en este desarrollo están influenciados diferentes factores individuales, ambientales, culturales y sociales, cada persona tiene su propio ritmo de desarrollo, sin embargo, existen diferentes teorías las cuales se centran en distintos aspectos del desarrollo, dependiendo de la perspectiva en la que se encuentre.

En cuanto a la perspectiva del aprendizaje, encontramos la teoría del aprendizaje social (sociocognitiva) de Bandura, y desde lo cognitivo, la teoría de etapas cognitivas de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky, estas teorías menciona que los niños aprenden por medio de la observación e imitación de modelos dentro de un contexto social, estos a su vez son contribuyentes activos del conocimiento, son ellos mismos los iniciadores activos del desarrollo y que la interacción social en el desarrollo cognitivo es realmente esencial.

En cuanto a la perspectiva del aprendizaje, esta sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio duradero en la conducta se basa en la experiencia y adaptación del ambiente. Bandura menciona un proceso llamado moldeamiento o aprendizaje observacional, en donde las personas aprenden mediante la observación de la conducta de otras personas, esta interacción sujeto-entorno, donde “el niño actúa sobre el mundo y el mundo actúa sobre el niño”, acompañado de tales procesos como la atención, retención, producción y motivación, sin ejecutar ninguna acción, solo con el simple hecho de observar ya se está aprendiendo. (Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R., 2009).

Los individuos comienzan o avanza en el aprendizaje, eligiendo un ejemplo para imitar, ya sea esa figura que tiene en el ambiente o que este prefiera (padres, amigos, profesores, imagen pública), un ejemplo claro de ello es cuando los niños aprenden un idioma.  Este aprendizaje es una serie de pasos en los que se elige dicha figura, se observa y finalmente esta se imita dependiendo si es o no una conducta adecuada, tratando así de comprender lo que sucede a su alrededor beneficiándose de la información que este proporciona.  

Por otro lado, la perspectiva cognitiva se centra en los procesos de pensamiento y en las conductas que reflejan dichos procesos, estos procesos de pensamiento son esenciales para el desarrollo. Piaget propuso que los niños de diferentes edades tienen la capacidad de resolver situaciones específicas, que dicho desarrollo cognitivo se da a partir de una capacidad innata de adaptarse al ambiente, Piaget investigó y se dio cuenta de que los niños de la misma edad cometían los mismos errores y establecían una sucesión, un ciclo evolutivo, unos procesos interrelacionados, es decir una red de estructuras mentales, es decir, esquemas los cuales son patrones organizados de pensamiento o comportamientos los cuales cambian con la edad, la modificación de estos permiten generar nuevos conocimientos.

...