Escuela Tradicional y escuela nueva cuadro comparativo

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

METODOLOGÍA EMPLEADA

Se utiliza la memorización y repetición de conceptos.

Utiliza el castigo para mantener la disciplina en el aula.

Se emplea el mismo método de enseñanza para niños y niñas.

La función dela escuela es dirigir la transmisión de manera sistemática y acumulativa.

El conocimiento debe secuenciarse instruccional o cronológicamente.

El método empleado de enseñanza deberá ser el mismo para todos los niños y niñas en todas las ocasiones y sin importar as edades.

Tiene como fundamento psicológico el conductismo.

Emplea la valoración de la realidad infantil y la organización de una vida social dentro de la vida escolar.

Defiende la acción como garantía y condición para el aprendizaje, entendiendo como acción la manipulación directa de los objetos para permitir el conocimiento de los mismos.

Se emplea el Activismo para dar primacía al sujeto y su experimentación.

Se propone el desarrollo del pensamiento y la creatividad como la finalidad de la educación.

Su fundamento psicológico es el constructivismo.

MATERIALES QUE UTILIZAN

Pupitres unidos y fijos orientados al profesor.

Se debe aprender lo que el maestro propone.

Castigo -  recompensa.

Son entendidos como útiles de la infancia que permitan la manipulación y experimentación, deben contribuir a educar los sentidos, garantizar e aprendizaje y el desarrollo de capacidades individuales.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

Se concibe la enseñanza como una relación unidireccional en la que el docente tiene la razón y la facultad de participar como actor activo del proceso de enseñanza aprendizaje, dejando al alumno como un elemento pasivo sin ninguna oportunidad de analizar o reflexionar, limitándolo a memorizar y repetir conceptos de forma acumulativa, sucesiva y continua.

La escuela debe enseñar para la vida, retomando experiencias y los intereses del mismo niño, de esta manera el aprendizaje será significativo.

El fin de la educación es preparar al niño para querer y para realizar en su vida la supremacía del espíritu.

ROL DEL DOCENTE

El docente es quien propone e indica los aprendizajes que el alumno deberá memorizar sin analizar ni reflexionar los mismos. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar los contenidos que han de ser aprendidos.

Transmite el saber a través de la narración de experiencias, sin permitir que el alumno tenga las propias.

El docente debe aspirar a conservar y aumentar en el niño la energía espiritual.

Debe contribuir a la preparación del alumno para ser un ciudadano capaz de cumplir sus deberes hacia su prójimo, nación y la humanidad en su conjunto.

El docente es un guía cuya función es orientar a los alumnos a aprender a ser, a hacer, a convivir y aprender a aprender; lo que ahora conocemos como los cuatro pilares de la educación.

ROL DEL ALUMNO

Es un receptor pasivo de saberes específicos, su participación es disciplinada y pasiva.

Es el reproductor de instrucciones dadas por el docente a manera de orden, su función es únicamente la de obedecer y memorizar lo oralmente expuesto por el maestro.

El niño es parte central de los procesos educativos y tanto los métodos y programas tendrán que partir de las necesidades e intereses del niño.

El alumno es co-responsable de su aprendizaje, pues la motivación intrínseca será la que favorezca o limite las habilidades y capacidades que el alumno desarrolle con guía del docente.