Estadios De Desarrollo Segun Wallon

Existen diferentes tipos de estadios por ejemplo:

Estadio impulsivo puro: que se manifiesta en un recién nacido ya que la característica principal de este es la actividad motora.

Segundo estadio: es cuando se dan las respuestas impulsivas del comienzo de la vida principalmente se da en los primeros seis meses por ejemplo la alegría o la angustia manifiestas a los tres o cuatro meces.

Nota: Wallon caracteriza este estadio como el simbiosis afectiva que sigue inmediatamente a la autentica simbiosis de la vida fetal después continua con la simbiosis alimenticia de los primeros meses de la vida, Según wallon la emoción denomina absolutamente las relaciones del niño y comparte esta emoción, Wallon le da mucha importancia a dos diversos aspectos del desarrollo que son el andar y la palabra, que contribuyen al cambio total del mundo infantil, además Wallon define la actividad simbólica como la capacidad de atribuir a un objeto su presentación y la función motora es el instrumento de la conciencia, sin la cual no existe absolutamente nada

El niño establece sus primeras relaciones en función de sus necesidades elementales además de que este necesita muestras de afecto por parte de quienes le rodean ya que son muy necesarias estas muestras de ternura (caricias, palabras, risas, besos, abrazos) sobretodo se manifiesta espontáneamente del amor materno.

Tercer estadio: es el sensitivo motor o sensorio motor es cuando el niño se orienta hacia intereses objetivos y es cuando descubre el mundo de los objetos.

Estadio proyectivo: es donde la acción es estimuladora de la actividad mental o de la que wallon llamaba la conciencia además el niño conoce el objeto únicamente a través de su acción sobre el mismo, algo muy importante son las percepciones visuales ya que serán los instrumentos fundamentales del posterior progreso de la objetivación, sin embargo en este estadio el niño siente la necesidad de proyectarse en las cosas para percibirse así mismo, esto quiere decir que sin movimiento, sin expresión motora , no sabe aceptar el mundo exterior, el pensamiento es como proyectado al exterior por los movimientos que lo expresan y si expresa menos en gestos que en palabras ya que no subsiste el pensamiento si no se proyecta en gestos, también recalca la importancia de los intercambios sociales para el niño en edad escolar primaria y los beneficios que lo reporta.

Quinto estadio: son diversos matices de los celos o de la simpatía el niño llega estar implicado en situaciones donde conoce su propia personalidad como independiente de las situaciones, y el hecho de que el niño tenga una autentica conciencia lo da a entender ya que para él lo más importante es afirmarse como individuo autónomo y para esto son validos todos los medios a su alcance, porque esto significa para el que ha dejado de confundirse con los demás y que desea que los demás lo comprendan de esta forma

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