Este proyecto es elaborado pensando en que la radio es un medio de comunicación y difusión que se basa en la utilización del lenguaje verbal

Escuela: N°233 “Ricardo Azcarate López”.

Ciclo o Nivel: Nivel Inicial, Primaria y Ciclo Básico Secundario.

Proyecto:

1. CARACTERIZACION:

Breve descripción y fundamentación.

Este proyecto es elaborado pensando en que la radio es un medio de comunicación y difusión que se basa en la utilización del lenguaje verbal, sugiere en el oyente un proceso imaginativo paralelo al que se da en el acto lector: este hecho constituye la primera ventaja del medio para promover la lectura, ya que al incidir directamente en la imaginación como lo hace el texto escrito, permite acercar al oyente a la lectura, mejorando sus capacidades de leer, interpretar y escribir. Este proyecto propone la emisión de un programa radial que aborde temas de interés de los estudiantes, que puedan ser difundidos en la comunidad escolar a la que se destine, con el objeto de desarrollar en los alumnos involucrados, competencias orales y escritas para promover la recepción activa y critica de los mensajes orales en los medios de comunicación.

OBJETIVOS.

• Mejorar las capacidades de reflexión e interpretación por medio de la lectura y  escritura de diversas topologías textuales.
• Integrar áreas de estudio por medio de talleres recreativos para mejorar los aprendizajes.
• Trabajar en equipo familia, escuela y comunidad en la redacción de programas radiales.
• Fomentar la autoestima y el trabajo cooperativo.

Espacio curricular.

El espacio curricular eje es Lengua. Desde allí se coordinara el proyecto cuyo principal objetivo  es difundir lo que los alumnos , padres y docentes realizan en la escuela, utilizando este medio de comunicación para brindar información  diversos temas, su análisis, discusión y selección para las producciones escritas y orales  o reelaboración para su exposición o debate durante la emisión radial. Están involucrados todos los espacios curriculares (Matemáticas- Ciencias Sociales- Ciencias Naturales- Ingles- Tecnología-Religión- Educación física…) para el éxito del proyecto.

Participaran alumnos de los tres niveles y docentes de la institución educativa, se invitaran a padres, otras escuelas de la zona y fuerzas vivas de la comunidad que deseen involucrarse.

En primer lugar se trabajara con los alumnos en clase y luego una reunión con los padres en la que los propios alumnos les comunicaran los objetivos del proyecto y el tipo de actividades a realizar.

Los alumnos visitaran medios de comunicación (radios) de la comunidad para conocer su organización, funcionamiento y puesta en el aire de un programa radial.

1. DESARROLLO DEL PROYECTO.

Cada espacio curricular participara desde su área de manera integrada.

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales:

Temas comunitarios: en relación con diversos temas de interés para comunidad (contaminación, cuidado del medio ambiente, recursos naturales de la zona, producción, circuito productivo, organización política local, deberes y derechos de los habitantes, etc.).

Se trabajara y difundirá el proyecto escolar sobre el uso de las Tic en el aula dentro del programa “Conectar Igualdad”

Tareas a realizar: 1)

• justifiquen individualmente los motivos por el cual sería atractivo y oportuno organizar una radio escolar.
• Discutan en grupo ¿Cuáles podrían ser los elementos integrantes de un programa de radio en la escuela?
• Propongan el contenido del programa.
• Propongan y elijan entre todos un nombre para el programa.

2)

• Armar el equipo de responsables.
• Distribución de las tareas.
• Redacción del guión.
• Recolección de críticas, opiniones y sugerencias sobre el programa.
• Integración de la familia y comunidad.

3) Diseño de la programación:

• Música.
• Noticias.
• Avisos.
• Comentarios.
• Testimonios.
• Reportajes.
• Humor.
• Informes meteorológicos.
• Lecturas (poemas, cuentos…)
• Ruidos y efectos sonoros.
• Otros.

                      4) Distribución de las tareas.

• Formato y diseño.
• Búsqueda de tiempo y espacio para la ejecución del programa.
• Tiempo que ocuparan los temas musicales y  selección de los mismos.
• Tema de cortina musical.
• Conducción: ¿Cuántos alumnos conducirán el programa?
• Búsqueda de información por programa.
• Redacción del guion. ¿Quiénes?
• Adaptación y transcripción de textos.
• Responsables del manejo de equipos. ¿Quiénes?
• Selección de noticias, redacción de informes y comentarios con lenguaje periodístico.

1. PROPUESTAS DE EVALUACION.

Criterios de evaluación del proceso y la producción de los alumnos:

Durante el proceso de producciones permanentemente se evalua a los participantes corrigiendo los escritos, la adecuación del discursos a situaciones concretas de comunicación, el relevamiento de la información a partir del cual se dialogara, expondrá o argumentara, los usos del lenguaje,  la producción oral y escrita, la expresión y el desarrollo de habilidades orales especificas de exposición y argumentación, fundamentales para el desempeño en la vida social y el mundo del trabajo.

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