FORMAS DE GOBIERNO SISTEMA FAMILIAR PROPIEDAD DIFERENTES PRACTICAS HUMANAS

1.        La cultura es un sistema organizado de formas de comportamiento humano, de logros materiales y espirituales y de ingredientes articulados producidos por el medio social.

Según lo anterior, ¿Cuáles son los ingredientes que produce el medio social?

De acuerdo con lo estudiado:

¿Cómo definimos la identidad cultural?

¿Cómo están conformados los valores éticos y los valores estéticos?

DESARROLLO

EL HABLA

EL ARTE

LA Mitología

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

RELIGION

FORMAS DE GOBIERNO

 SISTEMA FAMILIAR

PROPIEDAD DIFERENTES PRACTICAS HUMANAS

LA IDENTIDAD CULTURAL: es todo aquello que se concentra y se promueve, como actitudes, costumbres y tradiciones que se consideran significativas. en resumen, su patrimonio cultural.

VALORES ETICOS: están conformados por el comportamiento, los principios de elección, criterio de apreciación y justificación de las motivaciones del deber.

VALORES ESTETICOS: la memoria, la sugerencia y la fascina.

ARTE

2.        El arte es acto humano e intelectual por medio del cual expresamos nuestros ideales de belleza y las visiones de los planos de la realidad.

¿Cómo explicamos el hecho de convertirse en un medio de comunicación?

¿Cómo podemos definir la belleza

DESARROLLO:

1. En el arte podemos comunícanos poniendo en juego todos los sentidos, utilizándolos de diferentes formas de manera como expresión como la pintura, la arquitectura ,la música, el teatro y la poesía .
2. Es todo lo que produce placer y admite errores.

EDUCACION ARTÍSTICA

3.        El arte es una actividad integral, con cuyo ejercicio, el individuo desarrolla potencialidades que están vinculadas a los procesos educativos.

De acuerdo con esta temática:

¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Artística en la formación integral de los niños y niñas?

DESARROLLO:

 El objetivo de la educación artísticas es formar a los niños (a) con sensibilidad, creatividad, motivándolos a ser impulsadores e inspiradores, enfocándose en el desarrollo de su talento innovador y creando ambientes donde actúen dinámicamente con las áreas del conocimiento.

SENSIBILIDAD Y CREATIVIDAD

4.        Una de la característica que define a la especie humana es su capacidad permanente de desarrollo, de acuerdo con sus edades cronológicas, de su nivel académico, y de trabajo a nivel de sus necesidades.

¿A qué edad debe iniciarse en los niños y en las niñas la actividad Artística? Sustente.

5.        Las primeras manifestaciones gráficas de los niños son los garabateos.

¿Cómo son estas incursiones y en que basan?

¿Por qué la expresión plástica debe ser el eje en los procesos de formación?

6.        La Educación Artística debe crear ambientes donde interactúe dinámica y armónicamente con las demás áreas y asignaturas. ¿A que hace referencia el anterior enunciado?

DESARROLLO:

1. Debe iniciarse la educación artística a temprana edad con el anhelo de marcar diferencias en términos de creatividad, pues el percibir, el pensar y el sentir si son atendidos tempranamente pueden ofrecer mejores posibilidades de expresión desde la sensibilidad promoviendo a su vez la maduración e integración social del ser.

1. Estas incursiones son espontaneas y basadas en los signos gráficos primarios: el punto, la vertical, la horizontal, la curva, etc.

1. Por que todas las facultades de pensamiento, la lógica, la memoria, la sensibilidad y el intelecto están involucrados en lo artístico como formación.

1. Esto hace referencia a que la artística siempre tiene ir de la mano con las demás asignaturas, por que al tener algún tipo de teoría siempre habrá un dibujo grafico el cual tenga referencia a los temas a explicar como, por ejemplo: en ciencias sociales al momento de orientar una ubicación de nuestro planeta se debe acudir a la artística para poder plasmar un dibujo en el cual se pueda identificar el tema desarrollado.    

ORIENTACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS EN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA NIVELES Y ACTIVIDADES.

7.        Sabemos que en Educación Artística la orientación de las actividades debe ser acorde con el nivel y con el grado del educando.

Plantee por lo menos dos actividades para preescolar y para cada grado de básica primaria.

1. PRIMERA ACTIVIDAD PARA PRESCOLAR

 Soplado: Se prepara una pintura clara (tempera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.

1. SEGUNDA ACTIVIDAD ´PARA BASICA PRIMARIA

El rasgado: Consiste en romper el papel alrededor de una figura o línea dada, tratando de no romper la misma, esta técnica estimula la motricidad fina y permite al niño obtener sentido de las formas y conocimientos del material. Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.

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