Habiliades Que Se Pretenden Aprender En La Educacion Basica

En la escuela se propone que cada alumno, mediante la educación física:

• Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse.

• Sepa adquirir y utilizar información.

• Desarrolle el pensamiento y las habilidades para resolver problemas.

• Mantenga la disposición para el estudio y el gusto por ir a la escuela.

• Se sienta seguro y competente en el plano motriz.

• Desarrolle las capacidades que le permitan enfrentar desafíos y fortalezcan

su creatividad, autoestima y motivación.

• Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad cinética;

es decir, tener el control de sí mismo, tanto en el plano afectivo como

en el desempeño motriz, ante las diversas situaciones y manifestaciones

imprevistas que se dan en la acción.

• Sepa apreciarse y respetarse a sí mismo y a los otros.

• Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia y el juego

limpio.

• Se integre a un grupo y al trabajo en equipo; es decir, desarrolle el sentido

comunitario.

• Sea responsable y ejerza la autonomía personal.

• Conozca sus derechos y deberes, y sepa aplicarlos o hacerlos valer.

38 PLAN DE ESTUDIOS

• Cuide su salud mediante la adquisición de información, el fomento de

hábitos, la práctica regular de la actividad motriz y la prevención de accidentes.

• Desarrolle actitudes tanto para conservar el ambiente y hacer un uso

racional de los recursos naturales, como para preservar el patrimonio

cultural.

• Sea capaz de seguir aprendiendo fuera de la escuela y aplique lo que sabe.

Así, cada sesión de educación física que se planeé, realice y evalúe en las

escuelas de educación básica, será una oportunidad para acercarse a esos aprendizajes;

cada sesión que se desaproveche –dado el tiempo escolar asignado– irá

en detrimento de su logro. Los contenidos, los métodos, las actividades motrices

y los procedimientos de evaluación que se desarrollen en la escuela según el

nivel de los alumnos servirán para alcanzar dichos aprendizajes.

En el contexto real de una escuela, alcanzar estas metas implica realizar una

labor común entre todos los profesores, utilizar estrategias que hagan posible

una educación física más plena para todos, y buscar tiempos, formas y mecanismos

para comunicarse y planificar.

Por las razones anteriores, es necesario reorientar la formación académica

de los futuros maestros de la especialidad mediante seis grandes líneas que contienen

el enfoque pedagógico pertinente para lograr el cumplimiento de dichos

propósitos. Estas líneas son las siguientes:

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