Historia De La Educación Especial En México

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO

La primer iniciativa para bridar atención educativa a las personas que presentaron algún tipo de discapacidad fue Benito Juárez, quien en 1867 fundó la Escuela Nacional de sordos En 1879 se fundó la Escuela Nacional de Ciegos.

En 1914 el Doctor José de Jesús González, científico precursor de la educación especial para deficientes mentales, comenzó a organizar una escuela para alumnos con deficientes mentales en la ciudad de León Guanajuato. De 1917 a 1927 se fundaron en el Distrito Federal dos escuelas de origen para varones y mujeres. Comenzaron a funcionar grupos de capacitación y experimentación pedagógica para atención deficientes mentales en la universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Así mismo, el Profesor Salvador M. Lima, fundó una escuela para débiles mentales en la ciudad de Guanajuato, Jalisco.

El Doctor José de Jesús González planteo la necesidad urgente de crear una escuela modelo en la ciudad de México. En 1932, un año antes de su muerte, tuvo la satisfacción de asistir a la inauguración de asistir a la inauguración de la escuela que lleva su nombre y que fundara el Doctor Santamarina en el local anexo a la policlínica No. 2 del Distrito Federal.

El Doctor Santamarina y el Profesor Lauro Aguirre comprendieron la necesidad de implementar técnicas educativas actualizadas, reorganizaron el departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar lo que hasta ahora era la Sesión de Higiene Escolar dependiente de la Educación Pública. El departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar se abocó al estudio de las constantes de desarrollo físico y mental de los niños mexicanos.

Este estudio demostró, entre otras cosas, que una parte importante de los alumnos de escuelas primarias en el Distritos Federal sufrían desnutrición intensa que influía seriamente en el desempeño escolar.

Se juzgó oportuno continuar estudiando este problema en sus aspectos de psicopedagógicos y sociales, para lo cual se resolvió crear un pequeño centro de investigaciones. Consecuencia de estas mismas investigaciones. Consecuencia de estas mismas investigaciones fue a apertura de la Escuela de Recuperación Física que funcionó anexo a la policlínica No 1 a partir de agosto de 1932.

En 1935 el Doctor Roberto Solís Quiroga, quien fuera gran promotor de educación especial en México y América, planteó al entonces ministro de Educación Pública, el Licenciado Ignacio García Téllez la necesidad de institucionalizar la educación especial en nuestro país.

Como resultado de esta iniciativa concluyó de Ley Organizadora de Educación en el apartado referente a la protección de los deficientes mentales por parte del Estado. El mismo año se creó el Instituto Medico pedagógico en el Parque Laura, fundado y dirigido por el Doctor Solís Quiroga para tender niños deficientes mentales. En 1937 se fundó la Clínica de Conducta Ortalía, durante casi 20 años funcionaron en el país solamente estas instituciones de carácter oficial.

A fines de 1940 del Doctor Roberto Solís renunció a la jefatura del Departamento de Prevención Social y regresó a la Dirección del Instituto Médico-Pedagógico, donde permaneció hasta 1957.

En 1941 el ministro de educación, el Licenciado Octavio Béjar Vázquez, vivamente interesado en la experiencia realizado por la citada escuela, accedió a la petición del Doctor Solís; propuso la creación de una escuela de especialización de maestros de educación especial. Para lograr dicho objetivo hacía falta modificar la Ley Orgánica de Educación, En diciembre de este mismo año, se mandó a las cámaras legislativas el proyecto de la reforma de la ley, que fue aprobado el 29 de diciembre por la cámara de Diputados y el 31 del mismo mes por la cámara de Senadores.

La ley reformada entro en vigencia del año siguiente y el 7 de junio de 1943 abrió sus puertas la Escuela de Formación Docente para maestros de educación especial en el mismo local del Instituto Médico-Pedagógico. La nueva institución quedó a cargo del Doctor Solís y contó inicialmente con las carreras de especialistas deficientes mentales y menores infractores.

Mientras tanto, en 1942 con carácter experimental se instalaron dos grupos diferenciales en la escuela anexa a la normal de maestros. En 1944 aumentó su número a diez, instalados en diferentes escuelas primarias el Distrito Federal. Al año siguiente se anexaron las carreras de maestros especialistas en educación de personas ciegas y sordomudos.

En 1954 se creó la dirección de Rehabilitación y en 1955 se agregó a la escuela de especialización la carrera de especialistas en el Tratamiento de Lesionados del Aparato Locomotor.

Al comenzar el año de 1959 se retiró el Doctor Solís de la dirección de la Escuela Normal de Especialización. El mayor oficial de la SEP, Profesor Manuel López Dávila, se interesó en el problema de la educación especial, dependiente de la dirección General de Educación

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