IDENTIDAD CULTURAL Y AMBIENTE

-DÍA A DÍA CON LOS RESIDUOS SOLIDOS-[pic 1][pic 2][pic 3]

PROPÓSITO 

A partir de esta situación, las estudiantes deben de formular preguntas sobre la cantidad de residuos sólidos  que se genera en casa, barrio y distritos de nuestra ciudad, además deben de plantear su hipótesis basándose  a conocimientos científicos en las que establece relaciones entre variables que serán investigadas,  considerando las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elaboraran los objetivos. Por  otro lado, explicaran el mundo físico basándose en conocimientos relacionados a magnitudes y evaluaran las  implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico y diseñaran un croquis de ubicación de los  contenedores diferenciados para su buen uso 

COMPETENCIA 20 

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.  

CAPACIDAD 

∙ Problematiza situaciones.  

∙ Diseña estrategias para hacer indagación.  

∙ Genera y registra datos e información.  

∙ Analiza datos e información.  

∙ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. 

DESEMPEÑOS 

∙ Formula preguntas sobre la acumulación de residuos sólidos que se genera en una casa, en el barrio  y en la ciudad para delimitar el problema por indagar. 

∙ Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las  variables que serán investigadas 

∙ Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la cantidad de residuos sólidos que se  generan en nuestra ciudad 

∙ Sustenta sobre la base de conocimientos científicos tus conclusiones en relaciona tu hipótesis y la  organización en los contenedores. 

CRITERIO DE EVALUACIÓN 

∙ Formula preguntas de manera coherente sobre la acumulación de residuos sólidos que se genera en  una casa, en el barrio y en la ciudad para delimitar el problema por indagar. 

∙ Plantea hipótesis en las que establece relaciones entre las variables dependientes e independientes  que serán investigadas 

∙ Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la cantidad de residuos sólidos que se  generan en nuestra ciudad 

∙ Sustenta tus conclusiones en relaciona a tu hipótesis y la organización en los contenedores 

PRODUCTO 

Ubicación y uso correcto de los contenedores diferenciados - casa/colegio 

SITUACION SIGNIFICATIVA [pic 4]

El deterioro de nuestro medio ambiente a nivel mundial en estos últimos años se está dando a pasos agigantados, se observa, por ejemplo, la desglaciación, incendios forestales, inundaciones, entre otros  fenómenos causados por la contaminación de nuestro medio ambiente, pero aun así el ser humano no está  tomando conciencia de los grandes problemas que la humanidad tendrá que enfrentar en un tiempo no lejano.  Esta situación se complica con el incontrolado consumismo, la poca cultura para el cuidado ambiental y el inadecuado tratamiento de los residuos sólidos. 

En la provincia de Huancayo la contaminación por residuos sólidos es muy alto, por ejemplo, en el botadero de la provincia de Huancayo se constató la incorrecta disposición final de los residuos, desde su generación hasta su confinamiento y disposición final, acorde a las normas legales. Además, es más frecuente observar montículos de basura en distintos puntos de la ciudad, representando un riesgo para la salud de la población huancaína. asimismo, se evidencia dentro de nuestra institución educativa con estudiantes que no hacen uso adecuado de los tachos para mantener limpios sus espacios, como el salón de clase, patio, pasadizos, etc.  

Ante esta situación, urge que las estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. “Nuestra Señora del Rosario” reconozcan y propongan buenas prácticas para la conservación del medio ambiente, tomando como modelo la cultura ecológica que puso en práctica San Francisco de Asís para fomentar la conciencia crítica y colectiva que conlleve a la mitigación del deterioro ambiental.

Entonces, es importante responder algunas interrogantes:  

¿Cuántas toneladas de residuos sólidos se genera en cada distrito de Huancayo?  ¿Cuántos metros cúbicos equivales una tonelada de estos residuos?  

Sólo en la provincia de Huancayo se producen diariamente 220 toneladas de residuos sólidos urbanos, de los cuales el 70% corresponden al municipio de Huancayo.

¿Cuál es el fin de estos residuos sólidos?,  

Eliminar o minimizar los impactos generados por los desechos sólidos en el medio ambiente y la salud de la población.

¿De qué manera podríamos reducir la contaminación por residuos sólidos? 

Separa los envases de plástico, el papel y cartón, el vidrio, la materia orgánica y los restos, para depositarlos en el contenedor correcto. Más información. Evita el uso de bolsas de plástico. Si llevas tu propia bolsa de tela o rafia a la compra, evitas que te den una nueva cada vez.

1. PROBLEMATIZAMOS 

1. Identificamos las causas y efectos  

presentes en el fenómeno de la situación presentada, para formular preguntas de indagación que establecen relaciones causales. Te invito a leer nuevamente la situación. 

Causas del fenómeno que se presenta en la situación: 

1. El ser humano no está tomando conciencia de los grandes problemas que la humanidad tendrá que enfrentar en un tiempo no lejano. [pic 5]
2. Los altos índices de producción de basura.
3. Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la hidrosfera.

EFECTOS:

1. la desglaciación
2. incendios forestales
3. inundaciones
4. montículos de basura en distintos puntos de la ciudad

∙ 

La causa y el efecto que se ha identificado reciben el nombre de variables, lo que quiere decir que la degradación de las sustancias, las propiedades de las sustancias y las condiciones ambientales son variables. Este término es parte del lenguaje científico. Pero, quizá, también has señalado otras causas como la temperatura (alta- baja), la lluvia (falta o exceso), los microorganismos (aeróbicos o anaeróbicos) entre otros, todas son válidas porque luego seleccionaremos nuestra pregunta de indagación 

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