LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD POST MODERNA DESAFIOS Y OPORTUNIDADES

LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD POST MODERNA DESAFIOS Y OPORTUNIDADES

Basándonos en este texto podemos decir que la condición post moderna, es una tendencia social con un nuevo modo de pensar y sentir de los sujetos que a su vez afecta al entorno que lo rodea. Con una notable pérdida de la coherencia, que en la condición moderna era fundamental para la construcción de la vida, civilización y relaciones entre las personas.

Además, en la era post-moderna se produjo la fragmentación y el nacimiento de múltiples ideologías, fomentando el respeto a la gran diversidad de ideología que presenta la sociedad en esta era, además de traer consigo múltiples culturas, subculturas, grupos sociales, etc.

Cabe así señalar que esta era busca romper con las fronteras puesta por la modernidad ya que estas se basan en jerarquías y privilegios conduciendo a la sumisión y el dominio.

Ahora bien, mediante todas estas modificaciones también han afectado al sujeto, viéndose que en la era de la post-moderna este disfruta y tiene a su disposición un gran abanico de diversidad cultural con diferentes puntos de vista, modo de vida, opiniones, creencias e ideas. Pero esta gran diversidad de información, conocimiento y estímulos puede conducir a una mayor confusión y duda con una acumulación de punto de vista sin una estructura de pensamiento, de este modo se observa una gran dificultad para la representación comprensible y critica del mundo.

Bien pareciera que por todo lo anterior el sujeto de la post-modernidad no se aferra a ninguna verdad y sus opiniones y forma de vida están constantemente predispuestos a sufrir cambios y modificaciones rápidas, llevando así una forma de vida inestable. Se van presentando nuevos modelos de vida propuesto por el sistema de consumo, sustituyendo así la apariencia a la esencia, lo que hace a la persona más vulnerable.

Por otra parte, el modelo educativo de la modernidad a pesar de todos los cambios que se produjo en la sociedad post-moderna se sigue manteniendo, el tan criticado modelo colonial por su gran producción y diseño, en donde los educadores utilizan sus capacidades mentales y racionales para transmitir los objetivos y contenidos impuestos desde arriba.

Aun así, esto no quiere decir que el modelo educativo este fuera de peligro todo lo contrario, los educadores corren el riesgo de no ser conscientes y estar exentos de tener una mirada crítica que pueda permitir diferenciar y reflexionar sobre el modelo de sociedad y personas que con su colaboración se está construyendo.

Por todo lo anterior la función educativa de la escuela exige independencia intelectual en primera instancia en el docente para que después también pueda ser expresado al alumno, que conlleve a estos a tener una actitud crítica sobre los dominios socializadores para resistir y recrear los significados de las ideas impuestas por la sociedad.

Ahora bien, una vez que el docente tenga una mirada crítica se pretende que este ayude al alumno a dar sentido, interpretar, contextualizar la información en vez de transmitirla y para que esto sea posible el educando debe reconstruir el conocimiento que le es dado, reinterpretándolo, reconstruyéndolo y organizándolo de manera crítica.

La educación debe entender y ser consciente de la diversidad de verdades presentes en la sociedad para ofrecer a sus alumnos igualdad de oportunidades, para que esto sea posible debe hacer flexible y adaptable las estrategias de aprendizajes para que los educadores acerquen el conocimiento a los intereses y necesidades de los alumnos.

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