LA PRACTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO INDIGENA

A. La práctica docente en el contexto indígena

1. Educación actual en México

La educación en México, desde sus inicios hasta hoy, ha sido considerada como un apoyo del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo.

Desde tiempo atrás, dentro de la educación han existido diversos actores sociales como los profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones que han sido el punto principal para el desarrollo del país.

Hemos escuchado la problemática existente en el trabajo docente y la sociedad en general. Refiriéndose al estrés del maestro, es uno de los malestares que invaden completamente el desempeño para con los alumnos. El maestro como parte fundamental para la educación, se ha convertido en el principal proveedor de enseñanza a solo un instrumento para cumplir con los estudios de los alumnos.

Así mismo, la educación generalizada que se imparte en las escuelas, los alumnos han hecho responsable a los maestros de que las personas no encuentren trabajo, de no ser capaces de desarrollarse profesionalmente y que sean, sobre todo, malos ciudadanos; pero debemos tomar en cuenta que esto también surge a partir de la educación en la familia.

La familia es el punto de partida de la educación y la base de la sociedad, en consecuencia, también es responsable de la educación de las personas que viven dentro de ella. Actualmente, la educación en México se ha considerado ineficiente, en primer lugar porque la enseñanza que se imparte en escuelas públicas, no ha logrado alcanzar sus metas; en segundo lugar, porque la economía influye también en ella, pues los que quieren iniciar su educación superior no tienen los recursos necesarios para continuar.

El sistema educativo proporciona servicios educativos para aquellas personas que lo encuentren fuera de su alcance; también para preservar, transmitir y acrecentar nuestra cultura.

Por ejemplo, un maestro que esté acostumbrado a su trabajo tal y como lo realiza y que obtenga buenos resultados, puede resistir a la idea de arriesgar lo que ya tiene seguro y batallar de nuevo con acciones que no domine, o los padres de familia que no están dispuestos a entender y colaborar con la metodología nueva de la maestra de grupo, aferrándose a la manera en que ellos fueron enseñados.

Transformar la educación, conforma una tarea difícil mas no imposible, más allá de toda la colaboración que no se preste y falta de cultura de cambio en el centro de trabajo en que se encuentre el profesor, se encuentra la apatía de uno mismo frente a la necesidad de crear una realidad distinta, comenzando con nuestro propio trabajo.

1. Enfoque intercultural bilingüe

En nuestro país así como en muchas otras partes del mundo, los niños indígenas constituyen uno de los grupos más desprotegidos y sus derechos fundamentales no son respetados (el derecho a la sobrevivencia y al desarrollo, al mayor nivel posible de salud, a una educación que respete su identidad cultural, y a la protección contra los abusos, la violencia y la explotación).

Hoy día, México construye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de políticas públicas que articulan visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e integran a la sociedad en su conjunto.

Desde sus orígenes, los diferentes grupos étnicos han aportado elementos culturales que enriquecen nuestra identidad nacional; de tal forma que actualmente se reconoce que nuestro país tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas, y consignado en el Artículo Cuarto Constitucional qué legitimó esta pluralidad. Por otra parte, la Ley General de Educación establece el derecho de los pueblos indígenas de tener una educación que responda a sus características lingüísticas y culturales.

Por tal razón ahora con la Reforma Integral Básica se le pone énfasis a la educación indígena, ya que es una forma de intervención que reconoce y atiende a la diversidad cultural y lingüística, promueve el respeto a las diferencias; procura la formación de la unidad nacional, a partir de favorecer el fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional; así como el desarrollo de actitudes y prácticas que tiendan a la búsqueda de libertad y justicia para todos.

La educación indígena se dirige a niñas y niños hablantes de alguna lengua nacional indígena, independientemente de que sean bilingües con diversos niveles de dominio del español. En gran medida, estos niños representan el futuro de sus idiomas, porque en ellos se centra la posibilidad de supervivencia de sus lenguas. Por eso, propiciar la reflexión sobre sus idiomas y desarrollar los usos del lenguaje es una condición necesaria para fortalecer el desempeño escolar de los niños y niñas hablantes de lenguas indígenas.

La educación Indígena debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.

La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI.

El uso de la lengua materna tiene un alto valor como medio de comunicación para poder realizar las actividades de tal manera de que exista reprocidad entre el docente y el alumno en cuanto al contenido abordado

2. Educación indígena

3. Papel del docente en la educación indígena

B. Elementos de la metodología didáctica

1. La RIEB-Comptencias

La educación en la actualidad representa un desafío para los sistemas educativos de todo el mundo. Es por ello que México le ha apostado a un nuevo sistema educativo, es decir, a la Reforma Integral de la Educación Básica basado en competencias porque representa oportunidades para un cambio y una mejora continua.

El análisis histórico y comparativo de las reformas educativas ha ayudado a identificar la relación de estas con el contexto social, quedando claro que

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