LAS TIC Y SUS APLICACIONES EN COLOMBIA

Ensayo las TIC y sus Aplicaciones

Cielo Villota Martínez

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza Universidad de Santander

Este informe es financiado por los propios estudiantes

La correspondencia relacionada con este ensayo va dirigida a la

 Esp. Martha Johanna Merchan Ramirez

Universidad de Santader Centro de Educación Virtual CVUDES

San Juan de Pasto, octubre 2017

Contacto: civma.7@gmail.com

NTRODUCCION

El presente ensayo pretende dar a conocer la utilidad y la aplicación de las TIC, en la educación  de Colombia en donde es oportuno realizar una aproximación conceptual sobre la sociedad del conocimiento,  así mismo  saber  si existe una incorporación clara y concreta de las tendencias TIC dentro del campo educativo en las IEM e identificar la potencialización  y el estímulo que las instituciones educativas y las entidades rectoras de la educación reciben  para garantizar un óptimo, eficaz y eficiente  desarrollo de las competencias docentes en el marco de la educación  con la Tecnología educativa.

Por tanto se debe hacer  de los diferentes RED y REA herramientas dinámicas que fortalezcan  el que hacer docente especialmente en países menos adelantados “haciendo que las sociedades del conocimiento sean fuentes de desarrollo para estos casos;  siempre y cuando se tenga en cuenta   el acceso a la información para todos y el futuro de la libertad de expresión” (UNESCO, 2005)

Las TIC y sus Aplicaciones en la Educación Colombiana

Para hacer un acercamiento sobre el papel que actualmente juegan las TIC en  nuestro país es importante reflexionar sobre la importancia de dar vía libre a la sociedad del conocimiento en Colombia teniendo en cuenta que estamos en aras de desarrollo.

Sociedad del Conocimiento y su pertinencia en Colombia

Si se tiene en cuenta que “Un elemento central de las sociedades del conocimiento es la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en una visión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación” (UNESCO, 2005), en Colombia es más que pertinente hacer visible y útil éste tipo de sociedad que garantice  la conectividad en las diferentes infraestructuras del estado, pero haciendo énfasis en las instituciones educativas principalmente  para garantizar el desarrollo humano pero basados en los derechos de éste, sin violar ninguno de ellos.

En este sentido es fundamental tener en cuenta que el respeto por los Derechos Humanos es fundamental en la construcción de sociedad del conocimiento, es decir que, en Colombia si bien hay grandes avances en este aspecto como por ejemplo el hecho de contar con puntos vive digital en diferentes espacios geográficos en busca de garantizar el acceso a las nuevas tecnologías de la información, es válido anotar que existen grandes falencias como la persecución que algunos sectores viven en cuenta a  libertad de expresión y  autonomía cuando se quiere opinar, escribir, compartir, transformar o producir información, por ejemplo la manipulación de información que realizan los diferentes medios de comunicación por medio de sus diferentes plataformas virtuales y sus redes sociales en cuanto a las diferentes problemáticas en cuanto a política, educación, economía, salud entre otros.

Sin embargo pese a lo anterior es importante tener en cuenta que en Colombia se ha venido trabajando muy fuerte en estos temas especialmente desde la  creación del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones en el 2009 en donde “la nueva Ley creó un marco normativo para el desarrollo del sector y para la promoción del acceso y uso de las TIC a través de la masificación, el impulso a la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y, en especial, el fortalecimiento de la protección de los derechos de los usuarios” (MINTIC, 2017). En este orden de ideas se puede inferir que el camino hacia la sociedad del conocimiento en nuestro país avanza cada día en aras de cumplir con la reducción de la brecha digital contribuyendo al desarrollo y acercando sectores como el urbano y el rural.

Incorporación de Sociedad del conocimiento el que hacer educativo de la IEM María de Nazareth

En la institución en la cual desempeño mi labor docente se ha evidenciado la necesidad de enfocar el quehacer pedagógico desde las TIC, porque la institución hace parte del proyecto piloto PEGUI, en donde se invita a la comunidad educativa a hacer una restructuración de la educación tradicional e innovar a través de esta plataforma que permite interactuar al docente, al estudiante, al padre de familia y al ente veedor en este caso el Ministerio de Educación por medio de sus Secretarias de Educación Municipal (SEM), haciendo de la formación académica una retroalimentación continua  a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información .

De acuerdo a lo anterior se puede afirmar que la nueva forma de visualizar y aplicar la educación de la mano de las TIC se resume en la siguiente apreciación “El estudiante: de receptor pasivo a protagonista del proceso el estudiante  también se  entrega   los cambios y  adopta un papel activo, ya que es el protagonista  real de su proceso de  aprendizaje.” (Sangra, 2001), es por ello que la institución tomó el riesgo de vincularse a este mega proyecto del Ministerio de Educación, es por ello que desde ya el equipo docente se encuentra en capacitaciones periódicas que nos permiten acercarnos a la construcción de una sociedad del conocimiento desde el campo de la enseñanza, en donde se busca paso a paso hacia un tiempo de cambios basado en cuatro ejes fundamentales que convergen según lo planteado por Duderstand 1997:

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