LAS TIC Y SUS APLICACIONES

ENSAYO: LAS TIC Y SUS APLICACIONES

Patricia Lemos  Roa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÒN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

JUNIO DE 2018

Las  tecnologías de la información y la comunicación TIC son aquellas herramientas computacionales  que tienen como función agrupar, procesar, almacenar, sinterizar, recuperar y presentar  la información, principalmente la informática, Internet  y las telecomunicaciones. Las  características de estas nuevas tecnologías son: el fácil acceso a todo tipo de información; procesar cualquier tipo de información; permitir comunicación inmediata, ya sea sincrónica o a sincrónica; automatización de las tareas; posibilidad de almacenar grandes cantidades de información y a la interactividad posible entre computadores o usuarios. Estas nuevas tecnologías son muy importantes en los entornos educativos ya que despiertan y desarrollan el interés de los niños haciendo que su aprendizaje sea más significativo. Esta inclusión de las nuevas tecnologías ha aportado a la educación un aumento de la información, para su acceso y almacenamiento, han creado nuevas formas de comunicación y experiencias en la construcción del conocimiento y el tratamiento de la información digital. 

Las instituciones educativas han decido incorporar estas nuevas tecnologías a través del equipamiento tecnológico representado en computadores, creando laboratorios o salas de informática, además de otros equipos tecnológicos como son las tabletas, los tableros inteligentes entre otros. Los currículos también han hecho parte de esta inducción inicialmente desde el área de tecnología e informática y luego desde las demás áreas del conocimiento. Ésta introducción de equipos han generado transformación conduciendo al docente a cambiar su forma de enseñar, por cuanto, debe atender a diferentes ritmos de trabajo, modificar el sistema de evaluación, atender a la diversidad, buscar el interés de los alumnos, crear proyectos multidisciplinarios y cambiar su relación docente-alumno.

Sin pretender que las nuevas tecnologías reemplacen la labor del docente, es importante aclarar que estas mejoran la forma como se percibe el nuevo mundo y no podemos estar ajenos a ello. “La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a raíz del auge de los micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al servicio de la educación lo mejor de las características del computador, es decir dinamismo, interactividad, almacenamiento y procesamiento de la información”. (Galvis, 1997)

La relación docente- estudiante será bidireccional transformándose  en un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo tanto el docente debe estar en continuo proceso de actualización y requerirá de su metodología y capacidad para interrelacionar todas las áreas a las nuevas tecnologías. Para ello es necesario que los docentes tengan una visión amplia y de retos permanentes para incorporar las TIC a su quehacer docente.

Uno de los retos de los docentes es formar para un mundo cambiante, desarrollando la autonomía personal, la capacidad de comunicación y creando habilidades para la búsqueda y manejo adecuado de la comunicación, que los estudiantes sean capaces de resolver problemas, y desarrollar competencias necesarias para un mundo actual y cambiante.

En la actualidad  el rol del docente se centra en ayudar a los estudiantes a “aprender aprender” de manera autónoma en esta cultura del cambio y a promover un desarrollo cognitivo y personal en sus estudiantes mediante actividades innovadoras potencializando las TIC como  herramienta que propendan por que los estudiantes construyan su propio conocimiento.

Las nuevas tecnologías, relacionadas con nuestro contexto, están agilizando, optimizando y perfeccionando algunas actividades que realizamos día a día en los diferentes ámbitos en los cuales nos desenvolvemos como son el laboral, profesional, empresarial, social, económico y educativo,  haciendo la vida más fácil y permitiendo que la sociedad avance en el conocimiento y mejore la calidad de vida.

Esta serie de transformaciones del mundo actual en cuanto a las nuevas tecnologías ha propiciado nuevos retos para la educación no solo en infraestructura si no en capacitación docente; por tanto el sistema educativo debe replantearse sus objetivos, su metodología y organización en una sociedad cada vez más tecnológica e interconectada. La escuela debe desarrollar competencias en los estudiantes que le permitan acceder a la información, seleccionarla, recuperarla, almacenarla y darle significado, por su parte el docente será un facilitador del proceso, motivador, innovador creativo y critico. El potencial de las TIC no depende de lo tecnológico sino del uso que se le asigne al mismo.(Martinez,S:F)

Como lo expresa la UNESCO los objetivos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las nuevas tecnologías para proveer a sus estudiantes con herramientas y conocimientos que necesita para enfrentarse al mundo actual.

Según la UNESCO (2005)  una sociedad del conocimiento ha de permitir que los sistemas educativos se extiendan a toda la sociedad,  una sociedad incluyente donde el uso intensivo de los sistemas educativos y de la ciencia transforme realidades sociales. Lamentablemente nuestra realidad nacional nos muestra una sociedad desigual, los sistemas de ciencia y tecnología no tienen la suficiente cobertura e infraestructura que permita que gran parte de la población se vea beneficiada, gubernamentalmente se debe propender por un nuevo modelo de desarrollo con una financiación adecuada que beneficie al conjunto de la población especialmente a los que por años han sido excluidos, esta cobertura general del sistema educativo debe ser una prioridad nacional.

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