LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

ANALISIS

LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL

Ma. Fernanda Mendoza Zambrano

Practica Docentes

4° Idiomas

2011-2012

ANALISIS SOBRE LA

LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

(LOEI)

La actualización de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) fue realizada el 10 de enero del presente año por la Asamblea Nacional del Ecuador las cual se aprobó con 116 votos, un voto en contra por parte de asambleísta Jimmy Pinaorgote del Movimiento Municipalista, dos votos en blanco por parte de las bancadas del Prian y Paco Fierro y se abstuvieron de votar cuatro asambleístas estos son: César Montúfar, Nívea Vélez, Cléver Jiménez y Andrés Páez; con este detalle de votos se dio el reajuste del articulado.

La modernización de esta ley es de gran aporte en ámbito educativo debido a que el principal propósito es mejoras cada aspecto de la educación y sus interacciones de manera positiva, tomando en cuanta los derechos que cada integrante debe realizar activamente dentro del ámbito educativo; en la esta Ley Orgánica también se encuentran plasmados los deberes, obligaciones y las garantías institucionales de los docentes, padres de familia y estudiantes quienes son los autores fundamentales del proceso de educación ecuatoriana dentro del marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad. Entre los aspectos mas destacados esta el incremento de la jubilación de los educadores el cual se encuentra de entre los 12 a 36 mil dólares, estableciendo que los docentes reciban los mismos valores que reciben los servidores públicos. La aprobación salarial de los docentes en sus respectivas categorizaciones también fue determinada en la presente ley Orgánica de Educación Intercultural. En la presente ley se reitera el derecho a la educación gratuita, la educación de calidad, laica, libre en todos los niveles de educación y para todos los habitantes del Ecuador. Se promoverá la integración de los actores culturales, deportivos, sociales, comunicacionales y de seguridad ciudadana para el desarrollo de sus acciones y para el bienestar común. La concientización, la enseñanza y el fortalecimiento de las diferentes culturas existentes dentro del país hacia los educando esto también se manifiesta dentro de este articulado, con criterios de calidad, desde el nivel inicial hasta el bachillerato y educación superior esta última regulada por la legislación pertinente y potenciar desde el Sistema Educativo el uso de idiomas ancestrales, de ser posible, en todos los contextos sociales. En cuanto a los docentes expresa que formarán parte de la carrera educativa los docentes que tengan nombramientos y los que laboren bajo cualquier forma y modalidad en los establecimientos públicos

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