La Dimensión cívica Y ética De La Convivencia

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. _______74________

FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

NOMBRE DEL PROFESOR (A) _____Juan Carlos Angulo Ochoa______________________________________ GRADO: _2do_____ GRUPO (S):____D______________ FICHA No. ______________

PERIODO: DEL ____07____ DE _Enero___ AL _18______ DE __Enero_______ MÓDULOS: _______8____________

BLOQUE:

III. La dimensión cívica y ética de la convivencia DURACIÓN DE LA SECUENCIA:

Enero - febrero

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

• Manejo y resolución de conflictos

• Respeto y valoración de la diversidad

EJES:

Persona, Ética y ciudadanía

APRENDIZAJE ESPERADOS:

Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacífica, la cooperación, la negociación y la conciliación.

INTENCIÓN PEDAGÓGICA:

Analizaran las ventajas y los problemas de la convivencia en sociedades multiculturales y la conformación de una perspectiva cívica y ética en la resolución no violenta de conflictos.

CONTENIDO

TEMA: El reto de aprender a convivir

SUBTEMA: Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicación, espíritu de servicio, cooperación, creatividad y trabajo

No. DE SESIÓN 2

ACTIVIDADES DE INICIO:

1. Dirigir pregunta detonante:

¿Qué aspectos o situaciones obstaculizan la convivencia en el grupo?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

2. Formar siete equipos de siete alumnos

3. Cada equipo desarrollara en hoja blanca un aspecto de la convivencia. Y definirá convivencia.

4. Cada equipo presentara a la clase su aspecto a desarrollar

5. Al final se pegaran dentro del salón de clases en forma de mural

ACTIVIDADES DE CIERRE:

1. Lectura y análisis del poema de Mario Benedetti en la página 171

2. Contestar las preguntas sobre el poema.

3. Conclusión del tema (síntesis grupal)

EVALUACIÓN:

1. Asistencia y participación

2. Presentación de aspecto: a) contenido

b) presentación

3. Control de lectura: a) contenido

b) presentación

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:

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