La Evaluación del Desempeño del Personal docente y técnico docente al término de su segundo año escolar.

ETAPAS

INSTRUMENTOS

CARÁCTERISTICAS

1°

Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.

Quién la realiza: Director o Supervisor

 Para qué se realiza: Para identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes a la profesión, a la participación del funcionamiento de la escuela y vinculación con los padres de familia y comunidad.

Cómo se realiza: Se realiza en línea a través de la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, basado en un cuestionario estandarizado con preguntas cerradas. 

2°

Expediente de evidencias de enseñanza.

Quién la realiza: Docentes

Qué evalúa: El análisis y reflexión que realiza que realiza el docente de su práctica a partir de los trabajos realizados por sus alumnos de bajo y alto desempeño.

Cómo se realiza: Se hace una selección de las evidencias de enseñanza que se deseen argumentar, donde las evidencias deberán ser seleccionadas de acuerdo al nivel educativo.

3°

Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos.

Quién la realiza: Docentes

Qué evalúa: Es un instrumento estandarizado y autoadministrable, que evalúa la forma de lo que el docente sabe, hace y como actúa, ante la resolución de casos y reactivos con situaciones educativas de la vida real.  

Cómo se realiza: Se aplica en línea, integrando la narrativa (texto que incluye un escenario referido a situaciones escolares, con personajes  y sucesos en los que se presentan datos y se describen procesos) y las tareas evaluativas (reactivos asociados al texto la narrativa, involucran conocimientos y competencias didácticas que el docente utiliza en su trabajo cotidiano, mediante la descripción, explicación y argumentación para tomar decisiones y resolver retos planteados en los casos.

4°

Planeación didáctica argumentada.

Quién la realiza: Docentes.

Qué evalúa: El análisis, organización, sustento y sentido de las estrategias didácticas que el docente elige para desarrollar su planeación, así como la reflexión que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo harán.  

Cómo se realiza: Elegir una competencia o tema del campo formativo o asignatura, según corresponda y desarrollar la planeación argumentada, una vez concluida procederé a analizar, justificar y sustentas el sentido de las estrategias seleccionadas, así como los aspectos del contenido, contexto interno y externo y la forma de evaluar los aprendizajes esperados por sus alumnos.