ELEMENTOS BÁSICOS DEL PORTAFOLIO DOCENTE_AUTOEVALUACIÓN DOCENTE AÑO ESCOLAR 2014 - 2015
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ELEMENTOS BÁSICOS DEL PORTAFOLIO DOCENTE_AUTOEVALUACIÓN DOCENTE AÑO ESCOLAR 2014 - 2015
DOCUMENTACIÒN QUE CONSTA EN EL CD
DOCUMENTACIÒN | SI | NO |
- Carátula. | ||
- Datos Informativos Institucionales. | ||
- Hoja de Vida Profesional - Docente. | ||
- Calendario Académico. | ||
- Horas Complementarias. | ||
- Malla Curricular. | ||
- Horario de Clase. | ||
- Calendario Cívico - Escolar. | ||
- Inventario de Bienes del Curso. | ||
- Organigrama de Gobierno Familiar y Estudiantil. | ||
- Pruebas de diagnóstico. Prueba diagnostico 2 | ||
- Tabulación de las pruebas de diagnóstico. | ||
- Planificación de bloques curriculares. | ||
- Planes de destreza con criterios de desempeño. | ||
- Adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE. | ||
- Nómina de Estudiantes de recuperación pedagógica. | ||
- Planificaciones de clases de recuperación. | ||
- Cuadro de calificaciones bloques del 1 al 6. | ||
- Instrumentos de Evaluación Sumativa de los bloques. | ||
- Instrumentos de Evaluación de Primer y Segundo Quimestre. | ||
- Informe de Rendimiento Académico de Primer y Segundo Quimestre. | ||
- Cuadro General de calificaciones de Primer y Segundo Quimestre. | ||
- Cuadro de Promoción o estudiantes supletorios. | ||
- Registro de Asistencia Estudiantil (OPCIONAL) | ||
- Otro tipo de verificadores que demuestren el trabajo realizado en el año escolar 2014 – 2015 | ||
SÓLO PRIMERO Y SEGUNDO DE BÁSICA | ||
- Prueba de Madurez - Diagnóstico. | ||
- Evaluación Inicial de madurez. | ||
- Resultados de la Evaluación de madurez inicial, | ||
- Histograma de Resultados. | ||
- Instructivo de las Pruebas de Funciones básicas. | ||
- Prueba de Funciones Básicas. | ||
- Cuadro de Resumen de las Pruebas de Funciones Básicas. | ||
- Funcionalidad de los resultados. |
Nombre del Docente: ING. FELIPE ERAZO OCHOA[pic 2]
Firma del Docente:[pic 3]
Certificado de Vicerrectorado:[pic 4]
Observaciones:[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]
[pic 9]Firma de Rectorado:
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