La Lengua

FUNDAMENTACION:

La entrada al jardín supone para el niño/a un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas.

Para acompañar este camino inicial, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

OBJETIVOS: Que el niño sea capaz de:

• Superar la separación del grupo familiar en forma natural.

• Integrarse a la vida Institucional.

• Iniciarse en actitudes de respeto, comprensión y solidaridad.

• Conocer y respetar normas y participar en la elaboración de las mismas.

• Verbalizar sus estados de ánimo, emociones, gustos y disgustos, sentimientos, etc.

• Orientarse dentro del espacio físico institucional.

• Iniciarse en el respeto de la autonomía personal, comunitaria.

• Disfrutar Y participar de las actividades programadas conjuntamente.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

AREA LENGUA:

La lengua como elemento socializador:

• Fórmulas sociales (saludos, agradecimientos, pedidos de ayuda)

• Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje (adivinanzas, rimas, trabalenguas, )

• Descripción

• Dramatización

• Entrevista

AREA MATEMÁTICA:

Número natural: la sucesión natural (hasta el 10)

• Designación oral hasta el 10

Lectura oral hasta el 5

• Antecesor y sucesor

• Cardinalidad

• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

El número en problemas que requieran:

Recordar cantidades.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

• Comparar cantidades.

• Recordar posiciones.

• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada

• Calcular.

• Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.

Espacio: Posiciones relativas en el espacio.

• Relaciones entre las partes de un objeto (de un todo)

• Posiciones en el espacio con respecto a sí mismo

• Distintos puntos de referencia

• Relaciones espaciales en los desplazamientos

Medida

• Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.

AREA CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

• El niño protagonista en su entorno: Grupos sociales cercanos, los amigos. Diferentes modos de organizarse.

• Tiempos personales y comunes: tiempos de trabajo y tiempos de descanso. Organización del tiempo.

• Iniciación en la aceptación y el respeto por las diferencias personales.

• La escuela como Institución educativa. Nombre. Historia de las Instituciones. Normas de convivencia, descripción de la Escuela: características edilicias, organización institucional. Reglas básicas para su funcionamiento. Materiales de uso común en la escuela.

• Cuidado y conservación del ambiente escolar.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

AREA LENGUA:

• Identificación del lenguaje oral en las relaciones sociales y adecuación del mismo en distintas situaciones.

• Interpretación de normas sociales de intercambio oral.

• Reconocimiento de turnos en el uso de la palabra.

• Escucha atenta de narraciones, descripciones, dramatizaciones.

• Interpretación de preguntas y de respuestas en situaciones de conversación y/o de entrevistas.

• Interpretación de dramatizaciones sencillas.

AREA MATEMATICA:

Número Natural:

• Recitado de los 10 primeros números de sucesión.

• Reconocimiento de los números escritos del 0 al 10.

• Reconocimiento del siguiente y del anterior a un número dado.

• Comparación de colecciones de hasta 10 elementos por conteo, estimación o correspondencia, estableciendo relaciones de:

• Igual que, tantos como

• Más que, menos que

Espacio:

• Interpretación de la ubicación espacial en relación a sí mismo y en relación con otros puntos de referencia.

• Establecimiento

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